Aides aux devoirs numériques publié le 02/10/2023  - mis à jour le 08/02/2024

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Offres et demandes d’aide
collège de Lezay

L’école voudrait éviter d’aggraver le fossé entre les jeunes qui sont soutenus au quotidien dans leurs apprentissages et les autres.

Par exemple faciliter l’engagement dans le travail personnel pour les élèves "vite découragés". Fournir des approfondissements et des aides adaptées aux besoins, que ces ressources soient accessibles à tous et facilitent la compréhension.


Avec le dispositif "devoirs faits" et les Remplacements de Courte Durée la question de l’accès fait l’objet d’un effort particulier : des personnes et des ressources doivent pouvoir aider les jeunes dans les travaux demandés par les professeurs.

Quelle aide peuvent apporter les ressources numériques ?

Une aide à l’organisation

Les outils de vie scolaire, de sondage et les documents collaboratifs peuvent aider les différentes personnes qui interviennent auprès d’un même élève à structurer et partager les informations.

Dans le bouquet de services Apps.education.fr par exemple on pourra tirer profit de Nuage (dossiers et fichiers partagés avec droits d’écriture) et de CodiMD (pag web pouvant être collaborative).

Des espaces d’échanges en ligne permettent à l’élève de se faire aider dans leurs méthodes par des étudiants ou des enseignants, tout en développant ses compétences en communication à distance.
 Forums SOS en mathématiques, tous niveaux (rectorat)
 Aide et soutien scolaire organisés par la Régions pour les lycées.

Un support pour l’entraide

L’usage d’outils de mutualisation tels que les murs virtuels permettent à l’enseignant.e de partager des ressources et des fiches méthodes, mais aussi d’organiser de l’échange de savoirs entre élèves. Les jeunes capables d’apporter une aide sur un sujet et les jeunes ayant besoin d’aide sur un sujet peuvent y placer un billet, et les animateurs ou animatrices peuvent organiser la mise en relation. Des outils de ce type sont disponibles dans les ENT.

Voir un exemple filmé au collège de Lezay

Une meilleure lisibilité des attendus

Le cahier de textes électronique permet au professeur de décrire ce qui a été vu, et le travail personnel attendu.
Les indications ainsi partagées sont utiles pour les personnes qui vont accompagner les jeunes dans leurs devoirs. La vision globale du travail personnel qui a été demandé permet à l’accompagnant.e d’aider l’élève à s’organiser, et pour chaque enseignant.e d’éviter de surcharger l’élève.

Vue du travail donné à la classe
Cahier de textes "Lemaître"
Logiciel en chocolatware

L’environnement numérique de travail permet de donner accès à un plan de travail. Derrière ce lien un exemple en collège, explicité sur un blog pédagogique. Ce-dessous un exemple avec l’ancien ENT des collèges.

widgets iCart
pour plan de travail
collège de Courçon

SVT

Des outils pour réaliser ses propres fiches de synthèses ou de révision

Certain.e.s professeur.e.s demandent aux élèves de préparer des synthèses de cours, en fonction de leurs besoins personnels.
Ces fiches peuvent être réalisées par exemple avec un logiciel de carte mentale, et stockées dans un espace personnel d’apprentissage.
L’élève peut aussi se créer un jeu de cartes de mémorisation (exemple digiflashcards).
Voir dans cette infographie les outils qui permettent la production de documents (écrits, audio, schémas...).

Infographie outils numériques conformes au RGPD (PDF de 1.3 Mo)

Proposition d’outils numériques pour le collège et le lycée - Dane de Poitiers - Novembre 2020.

Il est aussi possible de dessiner des synthèses et de les photographier pour les partager : tracer et illustrer facilite la mémorisation (voir exemple avec Moodle).

Des cours accessibles à tous

L’élève s’approprie mieux ce que le professeur lui explique quand le cours est structuré avec une typographie logique, et qu’il peut revoir en un même lieu les explications, les exercices de réinvestissement, des approfondissements ou des coups de pouce.
Un cours écrit et partagé en ligne sera plus facile à comprendre si les critères de l’accessibilité sont respectés (couleurs contrastées, cohérence dans les titres, images légendées, possibilité de voir le plan dans son ensemble, etc.).
C’est l’un des avantages des plateformes telles que Canoprof1. Le modèle fourni évite aussi à l’enseignant·e de perdre du temps dans les mises en forme de document et permet à l’élève de retrouver les mêmes repères dans les différents cours.
 Un exemple (lettres histoire).

Des aides méthodologiques

Les environnements numériques de travail ou murs virtuels permettent de mettre à disposition des aides apportées par un membre de la communauté, par un professeur extérieur à l’établissement, par un logiciel interactif. Un raccourci ou signet peut être placé sur l’appareil numérique ou la session de l’ordinateur pour fludifier l’accès à la ressource.

Partage de ressources
sur le mur virtuel "Magneto"
de l’ENT Lycée connecté

Voir des exemples dans l’article "un environnement numérique pour accompagner le travail personnel".

Les enseignant.es peuvent mettre à disposition des capsules vidéos en guise de "coup de pouce". Apps.education.fr offre pour cela l’outil "Podéduc".

Certains assurent de l’aide personnalisée à distance via un messagerie.

Ici on met en place le BAR (bureau d’aide rapide), là une plateforme de soutien à distance.

(1) Outil gratuit, éditeur Canopé