Ateliers philo avec les élèves publié le 19/01/2023

Depuis une vingtaine d’années, un mouvement se développe un peu partout dans le monde pour introduire, dès l’école primaire ( et même maternelle) une réflexion à caractère philosophique sur les grands problèmes de l’existence et de la société.

En France, les activités philosophiques en classe se sont multipliées dans l’enseignement primaire depuis une dizaine d’années.

On peut donc dire que cet essor témoigne d’un besoin réel, voire d’une nécessité dans le monde contemporain où l’incertitude sur les valeurs fondamentales va de pair avec un ensemble d’urgences – démocratiques, sociales, écologiques – qui exigent une réflexion de chaque citoyen sur les finalités. C’est pourquoi certains ont pu parler d’un « droit à la philosophie » qui s’inscrirait dans le cadre des droits à la liberté d’opinion, d’expression et de pensée reconnue à l’enfant ( articles 12,13 et 14 de la CDE). Beaucoup de maîtres aimeraient tenter l’expérience, mais hésitent en raison de leur sentiment d’incompétence, n’ayant pratiqué la philosophie qu’une seule année, en terminale de lycée. C’est la raison pour laquelle il nous a paru utile de proposer aux enseignants les fiches qui suivent. Leur caractéristique est d’être à la fois philosophiques et pédagogiques. Sur chacun des thèmes, nous avons tenté d’indiquer des axes de réflexion – moins sous forme de réponses ou de connaissances que sous forme de questionnements, de controverses possibles ; mais nous avons aussi tenté de lier systématiquement ces contenus philosophiques à des activités susceptibles d’être pratiquées en classe.