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article Individualisation en maths-sciences     -    publié le 25/01/2012    mis à jour le 04/02/2012

L’individualisation peut se mettre en oeuvre facilement au sein d’une classe avec des outils simples et adaptés. Ce mode d’apprentissage nécessite une bonne organisation et de la rigueur pour gérer simultanément plusieurs parcours de formation.
Un exemple d’organisation en mathématiques et en sciences-physiques au niveau CAP (groupement A) est proposé dans cet article.

• Plan de formation

Les compétences à acquérir sont réparties sur les deux années de formation. Ce plan peut-être adapté et devenir un plan individuel de formation.

  • un document Plan de formation 1 CAP (Zip de 56 ko)

    Plan de formation en mathématiques et sciences physiques
    pour la première année de CAP (groupement A)

  • un document Plan de formation Term CAP (Zip de 53.6 ko)

    Plan de formation en mathématiques et sciences physiques
    pour la deuxième année de CAP (groupement A)

 

• Suivi du parcours de formation

Ces grilles permettent le suivi de l’acquisition des compétences du programme de CAP (groupement A). Chaque compétence est évaluée par les mentions : Acquis (A ou rond blanc) / Non Acquis (NA ou rond rouge/ En voie d’acquisition (EV ou rond à 2 moitiés rouge et blanche).
Ceci est un autre mode d’évaluation que les notes chiffrées. Il a l’avantage de permettre à l’élève de repérer ses propres capacités et progrès et d’améliorer la connaissance de soi.

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