 Plan du site

•  Enseigner
  •  Le numérique en classe
    •  Numérique responsable
    •  Avec un ordinateur
      •  Culture humaniste
      •  Langues vivantes
      •  Maîtrise de la langue
      •  Mathématiques
      •  Pour l'enseignant
      •  Pratiques artistiques
    •  Avec un tableau interactif
      •  Culture humaniste et sciences
      •  Maitrise de la langue
      •  Mathématiques
      •  Pour la maternelle
    •  Avec une tablette
    •  D'autres outils numériques
    •  Lettres d'informations
  •  ASH
  •  Langues vivantes
    •  Débuter l'enseignement des langues vivantes à l'école
    •  Des ressources en langues vivantes pour la classe, cycles 1-2-3
    •  Evaluer les compétences en langues vivantes du CP au CM2
    •  Programmations en LVE
    •  Projets LVE, cycles 1-2-3
  •  Sciences, technologie, EDD
    •  Le CRED, centre ressources sciences et technologie : horaires, prêt de ressources
    •  Ressources pédagogiques cycle 2 et cycle 3
    •  Ressources pédagogiques pour la maternelle
    •  Partenariats scientifiques pour la classe
    •  Cap ou pas cap ?
    •  Education au développement durable
    •  Concours d'affiches "Changez d'air"
    •  Documents ressources pour préparer la classe
    •  Elevages
    •  Classes scientifiques mer et montagne
    •  Classes de ville (écoles de Poitiers)
    •  EDD
      •  Projet biodiversité et développement durable
    •  Fête de la Science
  •  E.P.S.
    •  Continuité éducative en EPS
    •  Cycle 1
      •  Adapter ses équilibres et ses déplacements à des envrionnements ou des contraintes variées
        •  Activités
      •  Agir dans l'espace, dans la durée et sur les objets
        •  Activités
      •  Collaborer, coopérer, s'opposer
        •  Activités
    •  Cycle 2
      •  Adapter ses déplacements à des envrionnements variés
        •  Activités
        •  Ressources et bibliographie
      •  Conduire et maitriser un affrontement collectif et/ou individuel
        •  Activités
      •  Produire une performance optimale, mesurable à une échéance donnée
        •  Activités
    •  Cycle 3
      •  Adapter ses déplacements à des envrionnements variés
        •  Activités
      •  Conduire et maitriser un affrontement collectif et/ou individuel
        •  Activités
      •  Produire une performance optimale, mesurable à une échéance donnée
        •  Activités
    •  Interdisciplinarité
      •  EPS et numérique
      •  Le Parcours éducatif de santé
      •  Le Tour de France à l'école
    •  Ressources Eduscol
  •  Mathématiques
  •  Maternelle
    •  Une école qui s'adapte aux jeunes enfants
      •  Tenir compte du développement de l'enfant
    •  Modalités spécifiques d'apprentissage
      •  Apprendre en jouant
    •  Les domaines d'apprentissage
      •  Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions - L'oral
        •  Eveil à la diversité linguistique
      •  Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions - L'écrit
      •  Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique
      •  Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques
        •  Le spectacle vivant
        •  Les productions plastiques et visuelles
        •  Univers sonores
      •  Construire les premiers outils pour structurer sa pensée
      •  Explorer le monde
    •  Apprendre ensemble - Vivre ensemble
      •  Comprendre la fonction de l'école
    •  Carnet de suivi des apprentissages et évaluation
    •  Continuité du parcours de la PS au CP
    •  Liaison GS/CP
    •  Scolariser des enfants de moins de 3 ans
      •  Charte pour la scolarisation des enfants de moins de 3 ans dans la Vienne
      •  Ressources
    •  Semaine de la maternelle
    •  Nos partenaires
    •  La gazette des écoles maternelles "Couleurs maternelles"
    •  BCM : bibliothèque pédagogique maternelle
    •  Outils pour le directeur d'école maternelle
    •  Outils pour le maître
    •  PEDT 2016-2018
  •  Education Musicale
  •  Gestion de la classe et des élèves
    •  Gestion des difficultés de comportement
    •  Activités Pédagogiques Complémentaires
    •  Evaluations
•  S'informer
  •  Langues vivantes
    •  Textes officiels LVE cycles 2-3
  •  Numérique
  •  ASH
  •  Arts et culture
    •  Agenda culturel
  •  E.P.S
    •  Génération 2024
    •  Plan d'action départemental en Education Physique et Sportive
    •  Réglementation
      •  Natation scolaire
    •  Rythmes éducatifs
  •  Compétences sociales et civiques
  •  Sécurité routière
  •  Bibliothèques pédagogiques
  •  Éducation prioritaire
•  Se former
  •  Numérique
  •  ASH
  •  Arts et Culture
    •  Arts plastiques
    •  Arts visuels
      •  ARTS PLASTIQUES
      •  École et Cinéma
        •  Archives - Pistes d'exploration des films 2013/2014
        •  Archives - Pistes d'exploration des films proposés en 2014/2015
        •  Archives des films 2015 / 2016
        •  Cinéma
    •  CULTURE HUMANISTE
      •  Memo'art
      •  un tour en poésie
    •  Éducation musicale
      •  Rentrée en musique
    •  Entre musique et arts plastiques
  •  E.P.S
    •  Actions de formation
      •  Les jeux d'opposition à l'école primaire
      •  Natation
      •  Rondes et jeux dansés à l'école maternelle
    •  EPS et climat scolaire
    •  Formation de bénévoles pour l'encadrement d'activités sportives
  •  Maîtrise de la langue
    •  Littérature et langue française
•  Actualités
• 