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article Pour un Internet responsable au Collège de Marans     -    publié le 22/01/2016    mis à jour le 18/03/2016

Safer Internet Day 2015

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Au Collège Maurice Calmel, un atelier lié à la manifestation « the Safer Internet Day » a été mené, dans le cadre de séances d’Accompagnement Personnalisé. Les élèves de 6ème ont échangé sur leurs usages favoris de l’internet, utilisé des ressources en ligne (des animations, des défis et des quizz), et produit ensemble des affichettes pour une exposition destinée à des élèves plus âgé.e.s.
5h ont été consacrées à ce scénario, qui a laissé un bon souvenir aux jeunes comme aux adultes encadrantes. L’expérience va être renouvelée cette année.

• Les élèves de 6ème se racontent

L’atelier a été préparé par Anne-Sophie Launay, infirmière qui intervient dans ce collège, et Florence Gillier-Pagenaud, enseignante d’espagnol chargée de développer des compétences transversales chez les élèves les plus jeunes de l’établissement. L’objectif était de les rendre plus conscient.e.s et responsables dans leur utilisation quotidienne d’Internet.

Lors d’une première séance, les jeunes ont présenté le « top-10 » de leurs applications préférées sur Internet. Les animatrices ne connaissaient pas la plupart de ces applications, et ont posé des questions pour se faire expliquer le fonctionnement et l’intérêt de ces programmes. La capacité à expliquer et à s’écouter mutuellement étaient mobilisées en contexte réel de communication. Ces applications ont ensuite été réparties en catégories : moteurs de recherche, réseaux sociaux, jeux individuels ou en ligne, programmes de retouche et de montage de photographies. Il s’agissait là de mieux maîtriser le vocabulaire de l’internet.
Puis pour récapituler et amorcer le thème des dangers relatifs au net, la séance a été close avec un épisode de Vinz et Lou : « Internet, koi kès ? ».

• Des films, des défis, des quizz

Lors des séances suivantes, les animatrices ont proposé aux élèves de visionner d’autres épisodes de Vinz et Lou : « Tout n’est pas pour toi (si t’es choqué, faut en parler) », « Pas de rendez-vous », « Remplir ou pas un formulaire », « Pseudo 007 (Derrière un pseudo t’es caché, on peut quand même te retrouver) », « Spam attacks ! », « Gare à tes sous ! ».

Chaque épisode s’appuie sur des situations concrètes auxquelles sont confrontés les enfants de 7 à 12 ans et met en scène les répercussions de leurs actions dans leur quotidien. Ces animations de 2mn ont été fort appréciées des élèves, qui les ont perçues d’abord comme un divertissement. Elles ont agi ensuite comme un déclencheur de parole. Suite à chacun de ces visionnements, les élèves ont par groupes de 2 fait les défis associés1 et enfin utilisé un quizz pour tester leur compréhension et « leur bonne conduite » sur le net.

• Création d’affiches pour alerter les élèves de 4ème

Afin de résumer, les élèves ont été chargé.e.s de réaliser des affiches (slogan + images) pour à leur tour, mettre en garde leurs camarades sur les dangers d’internet. Cette dernière partie de l’atelier a permis de les familiariser avec l’utilisation d’un traitement de textes ainsi qu’avec les droits relatifs aux images et à leur utilisation (comment trouver des images qui peuvent être employées dans une exposition).

Ces affiches ont été exposées dans l’établissement lors d’une journée de sensibilisation aux dangers de l’internet et des téléphones portables destinée aux "grands" de 4ème.

Exemples d'affiches

Création d’élèves de 6ème

• Ailleurs dans le monde

Ce scénario éducatif utilise instinctivement les principes du modèle "inflow"2 visant la maîtrise de l’information, testé dans différents pays et analysé par des chercheurs. En effet le constat a été fait que pour mener les jeunes progressivement vers la capacité à transformer l’information en connaissances une combinaison d’activités est à privilégier :
- Cartographier (la liste d’applications a été organisée en catégories)
- Collaborer (ici pour mieux connaître les applications d’Internet, pour répondre aux quizz et pour créer l’affiche)
- Réfléchir
- Explorer (ici explorer le web pour trouver des images adaptées à l’objectif)
- Faire (un document associant message écrit et images)
- Imaginer (ici une affiche susceptible de sensibiliser des élèves de 4ème, un slogan)
- Demander (lors de la création de l’affiche les élèves sollicitaient l’avis et les remarques des autres élèves et des animatrices)
- Montrer (leurs applications dans un 1er temps, puis les affiches).

Autre scénario de pédagogie active utilisant ces principes en lycée pour un objectif proche :
- Projet international "génération smartphone" au lycée Montmajour d’Arles (vidéo de l’agence nationale des usages des TICE)

(1) activités interactives proposées avec les vidéos pour valider la compréhension des dessins animés et aller plus loin

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