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article Enseigner la résolution de problèmes numériques     -    publié le 18/11/2011    mis à jour le 19/11/2012

Les évaluations de CM2 nous montrent que les élèves de fin de cycle 3 sont en difficulté pour résoudre des problèmes numériques complexes.

  • Comment peut-on expliquer ces difficultés ?
  • Sur quelles bases théoriques, les enseignants des écoles élémentaires doivent-ils s’appuyer pour organiser l’enseignement de la résolution de problèmes ?
  • Quelles sont les composantes de cet enseignement ?
  • Comment organiser la répartition de cet enseignement entre les cinq niveaux de l’école élémentaire ?

Le groupe départemental mathématiques du département de la Vienne a essayé de fournir des éléments de réponse à ces premières questions dans un document intitulé :

un document Enseigner la résolution de problèmes numériques (PDF de 1.6 Mo)

cycle 2 cycle 3

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