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http://ww2.ac-poitiers.fr/philosophie/spip.php?rubrique34
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IA-IRP
Lettre de rentrée, messages de l’inspection...
Articles
Lettre de rentrée - Philosophie publié le 17/09/2020
La lettre de rentrée de l’Inspection Pédagogique Régionale de Philosophie est accessible ici.
Elle est composée d’une partie commune rédigée par le collège des IA-IPR, suivie d’une partie disciplinaire.
Elle est composée d’une partie commune rédigée par le collège des IA-IPR, suivie d’une partie disciplinaire.
Note de situation relative à l’entrée dans la période de « déconfinement » (à dater du 11 Mai), pour la discipline philosophie publié le 12/05/2020
Les grands principes de l’action pédagogique en philosophie pour la période de "déconfinement" (à partir du 11 mai).
Message de l'Inspection générale concernant la continuité pédagogique publié le 19/03/2020
La continuité pédagogique en philosophie.
Recommandations des IGEN nouveau programme HLP publié le 18/02/2019
Les recommandations des IGEN de Lettres et de Philosophie pour la mise en place de la spécialité HLP
Recommandations du groupe de philosophie de l'Inspection Générale concernant le travail dans les classes. mis à jour le 04/04/2016
Le travail actif et régulier des élèves est la condition de leurs progrès dans l’acquisition de connaissances et d’une culture philosophiques, dans la pratique de la lecture et de l’écriture, dans l’exercice d’une réflexion critique, dans l’appropriation de méthodes rigoureuses et dans la familiarisation avec les épreuves de philosophie du baccalauréat.
Contribution de l'inspection de philosophie à la critique éclairée des valeurs de la République publié le 03/04/2016
République et philosophie - réflexivité, exigence démocratique, exigence laïque, exigence sociale.
Éclairages philosophiques en amont de la classe terminale mis à jour le 18/09/2014
Ce rapport de l’inspection générale de philosophie décrit au ministère, à partir d’une analyse de leur émergence historique, des pratiques d’éclairages philosophiques en amont de la classe terminale, qui démentent que l’extension de l’enseignement de la philosophie y soit peu souhaitable ou impossible.