Plaquette éditée par la Mission à l'évaluation et à l'innovation pédagogique publié le 11/04/2011 - mis à jour le 13/05/2011
L’apprentissage tardif du lire-écrire : des pratiques innovantes dans le second degré
Afin d’aider les équipes éducatives dans leur travail de réflexion, de mise en œuvre et de communication, la Mission à l’évaluation et à l’innovation pédagogique de l’académie de Poitiers a diffusé, en 2007, une plaquette sur l’apprentissage tardif du lire-écrire dans le second degré.
Accéder à la plaquette de la MEIP :
L’apprentissage tardif du lire-écrire : des pratiques innovantes dans le second degré