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article Plaquette éditée par la Mission à l’évaluation et à l’innovation pédagogique     -    publié le 11/04/2011    mis à jour le 13/05/2011

L’apprentissage tardif du lire-écrire : des pratiques innovantes dans le second degré

Afin d’aider les équipes éducatives dans leur travail de réflexion, de mise en œuvre et de communication, la Mission à l’évaluation et à l’innovation pédagogique de l’académie de Poitiers a diffusé, en 2007, une plaquette sur l’apprentissage tardif du lire-écrire dans le second degré.


- Accéder à la plaquette de la MEIP :
L’apprentissage tardif du lire-écrire : des pratiques innovantes dans le second degré

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