Vademecum - Agir contre le racisme, l’antisémitisme et les discriminations liées à l’origine à l'école publié le 08/07/2026

Comprendre, réagir, prévenir

Agir contre le racisme, l’antisémitisme et les discriminations liées à l’origine à l’école

Rédigé conjointement par la DILCRAH, le Conseil des sages de la laïcité et la direction générale de l’enseignement scolaire (DGESCO), le vademecum Agir contre le racisme, l’antisémitisme et les discriminations liées à l’origine est constitué d’un ensemble de fiches permettant de comprendre, analyser, répondre et prévenir les actes racistes et antisémites à l’école.
Le vademecum donne aux personnels des repères théoriques et juridiques pour comprendre le racisme, l’antisémitisme et les discriminations liées à l’origine et les débats qu’ils suscitent aujourd’hui.

Centré sur la reconnaissance et la prise en charge des victimes d’actes racistes et antisémites, il apporte des réponses concrètes en termes de droit, de procédures, d’accompagnement éducatif et de prévention. Il comprend des points de droit et de procédure pour répondre au mieux à des situations concrètes souvent délicates.

Cette nouvelle version de février 2026 apporte notamment des éclairages renforcés sur les « questions vives » abordées en classe et sur les situations de contestation d’enseignement.

Ce document propose enfin de nombreuses pistes pédagogiques pour mener en profondeur un travail de prévention à travers les enseignements et les projets éducatifs.


Sommaire du vadémécum

Première partie - Construire une culture commune pour mieux appréhender le racisme, l’antisémitisme et les discriminations liées à l’origine

  • Fiche 1. Racisme, antisémitisme, discriminations liées à l’origine, de quoi parle-t-on ?
  • Fiche 2. Racisme, antisémitisme, discriminations liées à l’origine : que dit la loi ?
  • Fiche 3. Les questions vives en lien avec le racisme, l’antisémitisme et les discriminations liées à l’origine
  • Fiche 4. Racisme, antisémitisme, discriminations liées à l’origine : état des lieux à l’École et dans la société

Deuxième partie - Répondre aux agissements racistes et antisémites en milieu scolaire

  • Cadre général : questions préalables et réponses
  • Fiche 5. Quelles questions se poser avant d’agir ? Établir le caractère raciste et antisémite d’un incident et comprendre ses enjeux
  • Fiche 6. Quelles procédures mettre en oeuvre pour répondre au racisme et à l’antisémitisme en milieu scolaire ?
  • Fiche 7. Répondre à des signes ou des gestes racistes et antisémites
  • Fiche 8. Répondre à des inscriptions racistes et antisémites
  • Fiche 9. Répondre à des insultes ou des injures racistes et antisémites
  • Fiche 10. Répondre à des discours de haine racistes et antisémites en ligne
  • Fiche 11. Répondre aux contestations, aux actes ou propos racistes et antisémites en situation d’enseignement
  • Fiche 12. Répondre à des situations de harcèlement à caractère raciste et antisémite
  • Fiche 13. Répondre à des actes racistes et antisémites et à des discriminations subis par des élèves en milieu professionnel
  • Fiche 14. Répondre à de fausses accusations de racisme ou d’antisémitisme contre un personnel
  • Fiche 15. Répondre à des propos racistes et antisémites tenus par des personnels
  • Fiche 16. Répondre à des atteintes aux personnes à caractère raciste et antisémite
  • Fiche 17. Procédure en cas d’actes et de comportements susceptibles d’être à l’origine de déscolarisations : l’audit

Troisième partie - Prévenir le racisme, l’antisémitisme et les discriminations liées à l’origine en milieu scolaire

  • Fiche 18. Mobiliser l’ensemble de la communauté éducative autour de la construction d’une politique de prévention des actes racistes et antisémites
  • Fiche 19. Prévenir le racisme, l’antisémitisme et les discriminations liées à l’origine par les enseignements
  • Fiche 20. Des actions éducatives pour lutter contre le racisme, l’antisémitisme et les discriminations liées à l’origine
  • Fiche 21. Éduquer contre les discours de haine racistes et antisémites en ligne