https://ww2.ac-poitiers.fr/srane/spip.php?rubrique85 <p>Au sein et en dehors de l'académie de Poitiers, régulièrement, naissent de nouvelles pratiques pédagogiques liées au numérique. Pour la DANE, il est important de les diffuser afin qu'elles soient source d'expérimentation.</p> fr https://ww2.ac-poitiers.fr/srane/sites/srane/IMG/siteon0.png?1758533654 https://ww2.ac-poitiers.fr/srane/ 1 1 https://ww2.ac-poitiers.fr/srane/spip.php?article1125 2025-02-11T08:10:05Z text/html fr Un chatbot personnalisé créé par l'enseignant pour faire travailler les élèves en autonomie et de façon ludique sur la cybersécurité (avec ou sans IA ajoutée) https://ww2.ac-poitiers.fr/srane/spip.php?article1121 2025-01-23T08:16:02Z text/html fr Les études sanitaires et en développement durable la disent : il faut modérer certains usages du numérique. Identifions ce qui est le plus gourmand en énergie, eau et minerais, et ce qui pollue. Apprenons à nous connaître nous-mêmes, et avançons collectivement vers la sobriété. https://ww2.ac-poitiers.fr/srane/spip.php?article1037 2023-01-17T10:58:58Z text/html fr Tests et entretien hors-série avec l'agent conversationnel ChatGPT sur le numérique en éducation : potentialités et limites d'une technologie d'intelligence artificielle. Les recommandations d'Elie Allouche. https://ww2.ac-poitiers.fr/cardie/spip.php?article629 2022-06-16T00:20:27Z text/html fr Un webinaire enregistré en avril 2022, dans le cadre des mercredis de la recherche. Bruno Devauchelle, ancien enseignant de la voie professionnelle et chercheur au laboratoire Techne (technologies numériques pour l'éducation). Sur le site du CARDIE. https://ww2.ac-poitiers.fr/srane/spip.php?article997 2022-02-22T08:18:08Z text/html fr Comment tirer parti de ce que nous apprennent les sciences de l'information et de la communication et les sciences de l'éducation pour améliorer les processus d'évaluation ? https://ww2.ac-poitiers.fr/srane/spip.php?article872 2019-08-28T04:45:30Z text/html fr Une exposition de la délégation académique au numérique éducatif, pour valoriser des pratiques pédagogiques innovantes rendues possibles ou facilitées par le numérique. https://ww2.ac-poitiers.fr/srane/spip.php?article856 2019-06-06T12:00:00Z text/html fr Captations vidéos d'une classe de CE2 expérimentant la classe flexible associant le numérique : présentation et apports pédagogiques. https://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/spip.php?article1840 2019-02-21T08:24:37Z text/html fr Des pratiques pédagogiques innovantes testées en collège et en lycée pendant l'année 2018 2019 pour faciliter les apprentissages en s'appuyant sur la recherche (laboratoires Cerca et Techne) et le numérique. Redirection vers le site d'histoire-géographie (transférable à d'autres disciplines et à l'école primaire). https://ww2.ac-poitiers.fr/srane/spip.php?article829 2018-10-22T13:27:00Z text/html fr Activité proposée aux nouveaux élèves de secondes lors de leur journée d'accueil. Cette activité s'est faite sous la forme d'un jeu de piste interactif sur smartphone. https://ww2.ac-poitiers.fr/srane/spip.php?article817 2018-06-04T08:40:00Z text/html fr Des jeux de piste ou chasses au trésor pour faciliter la découverte d'un milieu tout en développant des compétences d'apprentissage. Un plan de travail ludifié à plusieurs niveaux pour transformer les tâches complexes en missions impliquant la collaboration entre élèves. Des exemples de scénarios pédagogiques créatifs, racontés par leurs auteur.e.s https://ww2.ac-poitiers.fr/svt/spip.php?article791 2018-01-05T17:51:03Z text/html fr Outil pour brasser des savoirs, les associer, dérouiller les neurones, le jeu de piste à résoudre en équipe peut être une modalité pédagogique intéressante. Un exemple inspirant (pour élèves de fin de 3ème, adaptable à d'autres niveaux). Redirection vers le site académique de SVT. https://ww2.ac-poitiers.fr/srane/spip.php?article777 2017-07-11T10:23:37Z text/html fr L'omniprésence du numérique influence les pratiques professionnelles des enseignant.e.s. L'évolution peut s'appuyer notamment sur l'observation de professeur.e.s expérimenté.e.s qui ouvrent la porte de leur classe.