Associer les élèves dans leur progression.
Des outils de positionnement à mi-parcours conçus à partir de standards nationaux et internationaux sont proposés aux professeurs pour les aider à mesurer les progrès des élèves et les accompagner vers la réussite en mathématiques.
Différencier l’enseignement pour prendre en compte les acquis et le rythme d’apprentissage des élèves.