https://ww2.ac-poitiers.fr/math/spip.php?rubrique214 <p>Outil d'orientation et d'accompagnement sur les questions pédagogiques qui se posent (aussi !) lorsque l'enseignement devient hybride ou à distance. Il est alimenté régulièrement par un groupe d'enseignant.e.s et s'enrichit semaine après semaine. N'hésitez pas à proposer votre contribution !</p> fr https://ww2.ac-poitiers.fr/math/sites/math/IMG/siteon0.gif?1251906378 https://ww2.ac-poitiers.fr/math/ 118 150 https://ww2.ac-poitiers.fr/math/spip.php?article1148 2021-01-29T14:13:13Z text/html fr Des pistes pour prendre en compte la diversité des élèves dans un groupe classe. https://ww2.ac-poitiers.fr/math/spip.php?article1141 2020-12-06T15:05:03Z text/html fr Des pistes pour permettre aux élèves de revenir sur leur travaux et prendre du recul sur leurs apprentissages. https://ww2.ac-poitiers.fr/math/spip.php?article1139 2020-12-06T13:16:36Z text/html fr Des pistes pour prendre en compte la diversité des élèves dans un groupe classe. https://ww2.ac-poitiers.fr/math/spip.php?article1138 2020-12-06T12:25:52Z text/html fr Quelques pistes de réflexion pour agir sur l'attention des élèves https://ww2.ac-poitiers.fr/math/spip.php?article1137 2020-12-03T21:47:36Z text/html fr Cet article propose des pistes de réflexion pour l'engagement des élèves au quotidien, au travers d'éléments de ludification, de l'implication des élèves dans la construction du cours ou encore la réalisation de "questions flash" rituelles. https://ww2.ac-poitiers.fr/math/spip.php?article1134 2020-11-29T21:56:54Z text/html fr Distribution des consignes, reformulation... https://ww2.ac-poitiers.fr/math/spip.php?article1133 2020-11-28T22:30:54Z text/html fr En proposant aux élèves une remédiation par les pairs En organisant une évaluation par les pairs : “la kermesse” En organisant l'entraide via des échanges réciproques de savoir En proposant aux élèves une remédiation par les pairs Commentaire Susciter la coopération chez les élèves, c'est à la fois leur permettre de développer une compétence attendue au 21ème siècle, leur offrir l'occasion de confronter et réguler leur connaissances avec leur pairs (conflits socio-cognitifs) mais favoriser le vivre (...) https://ww2.ac-poitiers.fr/math/spip.php?article1128 2020-11-28T21:55:05Z text/html fr Modalités, rôle des élèves, dimension temporelle... et sens des apprentissages ! https://ww2.ac-poitiers.fr/math/spip.php?article1129 2020-11-28T21:55:02Z text/html fr L'évaluation est un geste clé de l'enseignement. Notre façon d'évaluer dépend largement de notre "appareil conceptuel" d'évaluateur, notre façon d'attribuer de la valeur aux productions, compétences, savoirs, savoir-faire, voire comportements de nos élèves. Voulons-nous vérifier que des objectifs sont atteints ? Obtenir un état des lieux pour organiser une remédiation ? Mieux comprendre comment fonctionnent nos élèves ? Les aider à trouver des pistes pour progresser ? Les aider à s'auto-réguler ? etc. (...) https://ww2.ac-poitiers.fr/math/spip.php?article1131 2020-11-28T21:54:59Z text/html fr En alternant contextualisation et décontextualisation Commentaire La première approche de la classe inversée consiste parfois à stigmatiser le format “à l'endroit” par un cours magistral en classe et des exercices d'application donnés à la maison. Inverser la classe revient alors à proposer le cours à la maison (généralement sous forme de capsules vidéos associées à des quizz) pour permettre à l'enseignant d'être disponible pour accompagner et aider ses élèves au moment des exercices d'applications qui se (...) https://ww2.ac-poitiers.fr/math/spip.php?article1132 2020-11-28T20:24:36Z text/html fr [En utilisant des questionnaires à choix multiples (QCM) >https://ww2.ac-poitiers.fr/math/spip.php?article1129] En construisant des groupes de travail facilitant les échanges avec l'enseignant En construisant des groupes de travail facilitant les échanges avec l'enseignant Commentaire La posture adoptée par l'enseignant face à sa classe a une grande influence sur l'apprentissage des élèves . La clé de notre métier d'enseignant, c'est de mettre en œuvre une activité sensée, réfléchie, permettant (...)