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	<title>Math&#233;matiques - Construire la notion de fonction - P&#233;dagogie - Acad&#233;mie de Poitiers</title>
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	<title>TraAM 2017-2018 : Les triplets de Pythagore</title>
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	<dc:date>2018-05-24T21:55:23Z</dc:date>
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	<description>Cr&#233;er des fonctions Python permettant de tester si un triplet est un triplet de Pythagore puis une fonction permettant de g&#233;n&#233;rer de triplets de Pythagore en &#233;tudiant des identit&#233;s remarquables.</description>


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	<title>TraAM 2017-18 : La boite de conserve</title>
	<link>https://ww2.ac-poitiers.fr/math/spip.php?article962</link>
	<dc:date>2018-05-24T21:53:06Z</dc:date>
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	<description>Construire une fonction en langage Python autour de l&#039;optimisation d&#039;une surface de fer d&#039;une boite de conserve.</description>


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	<title>TraAM 2017-18 : G&#233;om&#233;trie rep&#233;r&#233;e et algorithmique</title>
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	<dc:date>2018-05-24T21:44:50Z</dc:date>
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	<dc:language>fr</dc:language>
	<description> Caract&#233;ristiques du sc&#233;nario Th&#233;matique Construire la notion de fonction en programmation Python. Niveau concern&#233; Pour une classe de seconde. Le calcul des coordonn&#233;es du milieu d&#039;un segment et de la distance de deux points connaissant leurs coordonn&#233;es ne permet pas de l&#039;int&#233;grer dans le cycle 4. Comp&#233;tences mobilis&#233;es Raisonner (&#233;laborer une d&#233;monstration), Repr&#233;senter, Mod&#233;liser. Probl&#233;matique Comment utiliser les fonctions Python pour construire un programme capable de d&#233;terminer si un (...) </description>


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	<title>TraAM 2017-18 : La boule du Futuroscope</title>
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	<dc:date>2018-05-24T21:38:32Z</dc:date>
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	<description>Comment &#224; partir de la programmation sur Scratch, effectuer une premi&#232;re approche du langage Python ?</description>


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	<title>TraAM 2017-18 : Comment &#231;a &#034;fonctionne&#034; ?</title>
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	<dc:date>2018-05-24T21:35:05Z</dc:date>
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	<description>Cet article s&#039;int&#233;resse aux fonctions math&#233;matiques et &#224; leur introduction en fin de cycle 4. Cela permet de faire de courtes comparaisons avec les fonctions informatiques de scratch et celles en python.</description>


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	<title>TraAM 2017-2018 : Progressivit&#233; sur la notion de fonction au coll&#232;ge</title>
	<link>https://ww2.ac-poitiers.fr/math/spip.php?article974</link>
	<dc:date>2018-05-24T21:25:57Z</dc:date>
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	<description> Caract&#233;ristiques du sc&#233;nario Th&#233;matique Construction de la notion de fonction au coll&#232;ge. Niveau concern&#233; Cycle 3 et cycle 4. Comp&#233;tences mobilis&#233;es CHERCHER-RAISONNER. Probl&#233;matique Comment construire la notion de &#8220;fonction&#8221; au coll&#232;ge pour faciliter la continuit&#233; des apprentissages en lyc&#233;e ? Comment impliquer les &#233;l&#232;ves dans les activit&#233;s de programmation et d&#039;algorithmique en s&#039;appuyant sur l&#039;aspect ludique, comme le propose Juliette Hernando &#224; travers les activit&#233;s qu&#039;elle partage sur son blog ? (...) </description>


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	<title>TraAM 2017-2018 : La tortue</title>
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	<description>D&#233;couvrir de fa&#231;on d&#233;branch&#233;e les fonctions et les boucles en Python &#224; partir de chemins &#224; reproduire.</description>


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