Esprit critique et intuition : le paradoxe de Penney (niveau seconde) publié le 27/05/2024

• Expérimentation : Fabien Aoustin
• Rédaction : Fabien Aoustin
• Mise en forme finale : Raphaël Nivelle

Fiche synoptique

Thématique

Probabilités, simulations, pile ou face, paradoxe de Penney

Niveau concerné

Seconde

Problématique

Contenu

• Simulation d’une expérience aléatoire
• Utilisation d’un arbre pour calculer des probabilités (non triviales)

Nombre d’heures utilisées

• De 30 à 45 minutes

Compétences du CRCN travaillées

• 1. Information et données :
  • 1.2 Gérer des données ;
  • 1.3 Traiter des données
• 3. Création de contenus :
  • 3.4 programmer ;
• 5. Environnement numérique :
  • 5.2 Évoluer dans un environnement numérique ;

Outils et ressources

• Papier, crayon, calculatrice
• Programmation sous Python (au vidéoprojecteur)
• Document élève ci-joint (sans la partie III)
  Document élève pour l'expérimentation sur le paradoxe de Penney en seconde (PDF de 30.7 ko)

  Document distribué aux élèves lors de l’expérimentation sur le paradoxe de Penney.

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