https://ww2.ac-poitiers.fr/langues/spip.php?rubrique106 fr https://ww2.ac-poitiers.fr/langues/sites/langues/IMG/siteon0.gif?1251887206 https://ww2.ac-poitiers.fr/langues/ 112 112 https://ww2.ac-poitiers.fr/langues/spip.php?article603 2024-05-29T09:19:06Z text/html fr Présentation générale Le thème des TraAM 2021-2022 pour les Langues Vivantes proposé par le ministère était le suivant : Intelligence artificielle et langues vivantes : quels enjeux pédagogiques et éducatifs ? Nous vous proposons d'explorer les nombreuses possibilités générées par l'utilisation de l'intelligence artificielle dans l'enseignement des langues vivantes, mais aussi de définir les précautions à prendre pour éviter les écueils liés à cette technologie. Dans quelle mesure l'intelligence (...) https://ww2.ac-poitiers.fr/langues/spip.php?article628 2024-05-29T09:18:13Z text/html fr Séance présentant l'utilisation de l'IA en cours d'allemand pour réaliser une interview d'une personne célèbre. https://ww2.ac-poitiers.fr/langues/spip.php?article612 2024-05-29T09:17:47Z text/html fr Cette séquence a été proposée à une classe de 3ème par Séverine Vivier, professeure d'anglais au collège Antoine Delafont de Montmoreau. (16) Cette séquence a été menée dans le cadre des TraAM 2023-2024 sur le thème de Intelligence artificielle et langues vivantes : quels enjeux pédagogiques et éducatifs ? Les objectifs de cette séquence étaient de faire découvrir les Limericks aux élèves, la structure de ces poèmes humoristiques, de leur faire écrire leur propre Limerick, travailler la prononciation, (...) https://ww2.ac-poitiers.fr/langues/spip.php?article605 2024-05-29T09:17:27Z text/html fr Mme Amandine Vion, professeure d'espagnol au lycée Charles Coulomb, propose une séquence intitulée "CHILE : EL ARTE AL SERVICIO DE LA MEMORIA" et qui a pour objectif de faire réfléchir les élèves aux relations entre art, pouvoir et mémoire dans le contexte de la dictature chilienne. Cette séquence s'inscrit dans le cadre des TraAM 2023-2024 dont le thème porte sur l'utilisation pédagogique de l'Intelligence Artificielle, plus particulièrement dans les cours de langue vivante. Cette séquence s'adresse à (...) https://ww2.ac-poitiers.fr/langues/spip.php?article604 2024-05-29T09:16:58Z text/html fr Mickaël Parenteau est professeur d'anglais TZR sur deux établissements cette année : au collège Marguerite de Valois et au collège Michelle Pallet (Angoulême). Il a décidé d'intégrer l'utilisation de l'Intelligence Artificielle dans sa séquence “Monsters" avec sa classe de 5e au collège Michelle Pallet. C'est un collège REP+ avec des élèves issus de familles avec de très faibles critères socio-culturels. Cette séquence consiste en 9 séances autour de la description physique de monstres avec l'entrée (...) https://ww2.ac-poitiers.fr/langues/spip.php?article553 2022-05-15T16:15:02Z text/html fr La différenciation en cours de langues vivantes ou Comment l'utilisation des outils numériques peut contribuer et faciliter la mise en place du plan de travail dans un objectif de différenciation https://ww2.ac-poitiers.fr/langues/spip.php?article554 2022-05-15T16:11:22Z text/html fr Dans le cadre des TraAM 2021-2022 sur le thème de la différenciation, la séquence "Arte cotidiano" a été proposée en plan de travail et a été réalisée en classe de 2de par Monsieur Julien Pastre, professeur d'espagnol au lycée Bellevue de Saintes (17). Les élèves sont amenés à réfléchir sur l'impact de l'art dans le quotidien et à créer un objet quotidien artistique à l'aide d'activités collaboratives, et à le présenter oralement, et à mener une action pour le diffuser. https://ww2.ac-poitiers.fr/langues/spip.php?article556 2022-05-15T16:11:11Z text/html fr Une séquence réalisée avec des élèves de 1ère par Monsieur Hubert Marillaud, professeur d'anglais au lycée Jean Moulin de Montmorillon (86) dans le cadre des TraAM 2021-2022 avec le plan de travail comme outil de différenciation. https://ww2.ac-poitiers.fr/langues/spip.php?article557 2022-05-15T16:11:01Z text/html fr Proposer aux élèves un plan de vol ou plan de travail pour permettre la différenciation en classe et hors la classe. https://ww2.ac-poitiers.fr/langues/spip.php?article558 2022-05-15T16:10:40Z text/html fr La séquence proposée a été réalisée en classe de 1ère générale par Mme Myriam Campain, professeure d'anglais au lycée Emile Roux de Confolens (16) dans le cadre des TraAM 2021-2022 sur le thème de la différenciation. Le plan de travail est basé sur une séquence d'un manuel de 1ère utilisé en classe par les élèves. A travers cette séquence, les élèves sont amenés à réfléchir sur l'art comme moyen d'expression ou de contestation pour la communauté afro-américaine. https://ww2.ac-poitiers.fr/langues/spip.php?article559 2022-05-15T16:10:19Z text/html fr Une séquence proposée par Madame Emmanuelle Bladier-Murer, professeur d'anglais au lycée Charles Coulomb à Angoulême (16) pour une classe de 1ère – Spécialité LLCE-Anglais Monde Contemporain . Développer l'esprit critique des élèves sur les valeurs symboliques portées par les représentations officielles (statuaires et picturales) des leaders politiques vis-à-vis des citoyens, et se questionner sur le renversement de ces représentations et du positionnement du citoyen face à ces représentations officielles via un plan de travail.