https://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/spip.php?rubrique328 fr https://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/sites/hist_geo/IMG/siteon0.gif?1270209223 https://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/ 163 147 https://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/spip.php?article2337 2026-05-04T14:55:08Z text/html fr Apprendre à nos élèves à utiliser raisonnablement l'IA est une nécessité : voici une activité d'initiation simple, adaptable à nombreux sujets et à toutes les disciplines. Exemple ici : imaginer la "ville du futur" en géographie de 4e. https://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/spip.php?article2295 2025-07-02T16:38:30Z text/html fr Dans le cadre d'un cours d'EMC et de géographie, les élèves sont amenés à s'interroger sur ce qu'est une IA générative et comprennent comment on s'en sert pour analyser une image illustrant un texte qu'ils ont construit en cours sur le parcours de 5 jeunes migrants Afghans. https://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/spip.php?article2287 2025-01-26T15:24:45Z text/html fr S'appuyer sur un chatbot créé par l'enseignant pour permettre aux élèves de converser, d'apprendre à recueillir des informations fiables par un processus itératif et de comprendre pourquoi ce détroit est un point de passage stratégique. Utiliser également une IA pour acquérir des repères géographiques. https://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/spip.php?article2054 2021-04-19T14:29:29Z text/html fr Scénario pédagogique des exposés tournants pour développer les compétences à l'oral en contexte sécurisant, adaptable à de nombreux sujets dans toutes les disciplines. Exemple proposé ici : les migrations dans le monde (géographie cycle 4 4ème). https://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/spip.php?article1975 2020-06-08T15:10:14Z text/html fr Une proposition pour utiliser l'application Umap qui permet de créer des cartes interactives sans ouverture de compte : le cas de New York, ville mondiale, avec quelques éléments cartographiés qui justifient ce statut. https://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/spip.php?article1939 2020-02-04T13:17:34Z text/html fr Dans le cadre d'un atelier de mutualisation composé de plusieurs professeurs de collège en Charente, proposition d'une activité. https://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/spip.php?article1936 2020-02-04T13:00:06Z text/html fr Dans le cadre d'un atelier de mutualisation composé de plusieurs professeurs de collège en Charente, proposition d'une activité. https://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/spip.php?article1904 2019-08-28T14:51:43Z text/html fr Plan de travail permettant d'aborder l'urbanisation dans le monde en quatrième. Comprendre l'ampleur mondiale du phénomène d'urbanisation, étudier des espaces et paysages urbains et l'inégale connexion des métropoles à la mondialisation : autonomie, métacognition, diversification et collaboration. https://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/spip.php?article1874 2019-06-19T14:13:48Z text/html fr L'infographie, réalisée par les élèves, est un excellent support pour travailler l'oral en classe de manière efficace et peu chronophage. Elle permet une prise de parole synthétique et structurée, avec une justification des choix faits (raisonner). Ici un exemple de mise en oeuvre concrète sur le chapitre des "mobilités humaines transnationales" (Cycle 4 - 4e). https://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/spip.php?article1643 2017-10-23T13:15:59Z text/html fr Le travail proposé peut s'inscrire dans le cadre de la classe inversée et/ou d'une séance en salle informatique. Il comprend une capsule vidéo présentant des paysages américains plus ou moins intégrés à la mondialisation puis une image interactive de la frontière américano-mexicaine. https://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/spip.php?article1675 2017-10-10T14:51:04Z text/html fr Qu'est-ce qu'un porte-conteneurs ? Quel est l'intérêt de ce mode de transport ? Utilisation d'une capsule vidéo afin que les élèves puissent appréhender le thème Mers et Océans : un espace maritimisé. https://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/spip.php?article1625 2016-11-22T19:31:01Z text/html fr Cette séquence permet de traiter le thème mers et océans : un monde maritimisé. Il repose entre autres sur la création du trajet d'un tee-shirt réalisé avec Umap et celle d'une carte mentale de synthèse avec XMind.