https://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/spip.php?rubrique226 fr https://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/sites/hist_geo/IMG/siteon0.gif?1270209223 https://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/ 163 147 https://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/spip.php?article2294 2025-06-08T10:11:10Z text/html fr une séance d'EMC consacrée à l'identification des formes de violences sexistes et sexuelles et les sanctions possibles en cas d'agissements non conformes à la loi qui peut s'inscrire en lien avec le programme EVARS (éducation à la vie affective et relationnelle, et à la sexualité). https://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/spip.php?article2290 2025-05-02T11:55:26Z text/html fr Les élèves, répartis en plusieurs groupes, utilisent des outils numériques pour travailler le parcours de 3 lois françaises, et finissent par produire un schéma de synthèse qui illustre le parcours d'une loi en France. https://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/spip.php?article2282 2025-01-24T10:28:39Z text/html fr Comment créer un chatbot pour aider nos élèves à construire leur avis argumenté et débattre ? Quel prompt réalisé ? Comment suivre les conversations de nos élèves ? Exemple d'un débat "Pour ou contre la prison" en EMC, classe de 4e, chapitre sur "Liberté et sécurité". https://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/spip.php?article2283 2025-01-22T16:42:20Z text/html fr MIZOU est une application d'intelligence artificielle qui permet de créer facilement des chatbots ("agents de discussion"), notamment pour aider l'élève à construire son avis argumenté et lui permettre de débattre grâce à l'IA. Il s'agit ici de construire son avis argumenté autour de la recherche de solutions pour "lutter contre l'abstention électorale" à l'aide d'une IA en EMC, classe de 3e, chapitre sur "La vie démocratique". https://eduscol.education.fr/document/64303/download 2025-01-11T14:22:34Z text/html fr Parution d'un livret pour accompagner la mise en œuvre du nouveau programme d'EMC. Ce livret d'accompagnement propose quelques exemples de mise en œuvre du programme (séquences, activités, projets, etc.). https://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/spip.php?article2253 2024-08-23T13:05:05Z text/html fr Proposition de séquence permettant aux élèves de comprendre le trajet d'élaboration d'une loi pour illustrer les rôles respectifs de chaque institution. Après avoir travaillé sur le fonctionnement du parlement, les élèves étudient un projet de loi fictif sur la lutte contre le réchauffement climatique et reconstitue une commission parlementaire et une séance publique sous forme de jeu de rôle. https://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/spip.php?article2059 2021-05-12T13:56:26Z text/html fr Une séquence pour travailler l'oral sur le thème des droits et les devoirs des citoyens français en troisième. Cette séquence est menée en trois étapes : Préparation de l'écrit comme support d'oral, l'oralisation de l'écrit, l'oral scriptural : automatisation et structuration de la prise de parole. https://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/spip.php?article2038 2021-01-31T13:19:23Z text/html fr Proposition d'une activité d'initiation pour apprendre nos élèves à débattre : un parcours d'initiation au débat et à l'argumentation avec quizz donne quelques bases, avant une mise en situation concrète des élèves sur un sujet de débat (ici "La prison, pour ou contre" dans le cadre d'un chapitre d'EMC "Liberté et sécurité" en 4ème Cycle 4 collège) https://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/spip.php?article1999 2020-10-12T14:15:00Z text/html fr Proposition d'une activité avec différenciation en EMC sur le thème de l'égalité. Cette séance a été réalisée dans le cadre d'un atelier de mutualisation composé de plusieurs professeurs de collège de Charente. https://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/spip.php?article1923 2019-12-19T14:50:28Z text/html fr Dans le cadre d'un chapitre d'EMC de 4e (Cycle 4) intitulé "Liberté et sécurité", les élèves travaillent par groupe sur 15 sujets autour du thème "Liberté et sécurité sur internet" : leurs productions (synthèses, QCM, images, vidéos) sont rassemblées et utilisées pour créer une application smartphone collaborative à l'aide de l'application GlideApps https://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/spip.php?article1788 2018-06-14T15:04:39Z text/html fr Slogans réalisés à l'aide des vidéos réalisées par la FDJ où six personnalités aux trajectoires différentes, racontent leur parcours de vie et comment elles ont pu saisir ou provoquer la chance pour la mettre au service de leur projet de vie. https://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/spip.php?article1761 2018-03-17T16:01:30Z text/html fr Une proposition de progression en EMC sur le thème des libertés.