TraAM Narration (s) et numérique : Se déplacer au quotidien dans le monde (CM1-CM2, cycle 3) publié le 09/05/2022  - mis à jour le 29/06/2022

Ce travail est proposé par Sandrine Couprie, Professeure des écoles à Bourg Charente.

Présentation de la séquence

Développer les compétences dans le domaine de la narration, stimulée par le processus créatif rendu possible
et facilité par la bande dessinée, à partir d’une étude de documents en géographie. Il s’agit d’une tâche complexe visant à produire une BD qui explique les modes de transports utilisés dans différents pays du monde.

Elle se déroule sur au moins 5 séances de 45/50 minutes.

 Niveau concerné :Cycle 3
 Classe : CM1- CM2
 Ressources et outils numériques utilisés : Travail à partir de l’application : la fabrique à BD de la BNF

Point du programme concerné / Compétences mises en œuvre

Compétence du socle commun de compétences :

• Domaine 1 : Les langages pour penser et communiquer
  Comprendre, s’exprimer en utilisant la langue française à l’oral et à l’écrit.
  « Tous les enseignements concourent à la maitrise de la langue. En histoire-géographie et en sciences,
  on s’attache à travailler la lecture, la compréhension et la production des différentes formes d’expression et de représentation en lien avec les apprentissages des langages scientifiques. »

• Domaine 5 : Les représentations du monde et l’activité humaine
  L’enseignement de la géographie aide l’élève à penser le monde. Il lui permet aussi de vivre et d’analyser des expériences spatiales et le conduit à prendre conscience de la dimension géographique de son existence. Il participe donc de la construction de l’élève en tant qu’habitant.

Compétences au BO 2015

• Français :
  • Comprendre et s’exprimer à l’oral
  • Lire
    • Lire avec fluidité ;
    • Comprendre un texte littéraire et se l’approprier ;
    • Comprendre des textes, des documents et des images et les interpréter. Contrôler sa compréhension et devenir un lecteur autonome.
  • Écrire
    • Écrire à la main de manière fluide et efficace ;
    • Maîtriser les bases de l’écriture au clavier ;
    • Recourir à l’écriture pour réfléchir et pour apprendre ;
    • Rédiger des écrits variés ;
    • Réécrire à partir de nouvelles consignes ou faire évoluer son texte ;
    • Prendre en compte les normes de l’écrit pour formuler, transcrire et réviser.

• Géographie :
  • Raisonner, justifier une démarche et les choix effectués
    • Poser des questions, se poser des questions ;
    • Formuler des hypothèses ; vérifier, justifier
  • Comprendre un document :
    • Comprendre le sens général d’un document ;
    • Identifier le document et savoir pourquoi il doit être identifié ;
    • Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question ;
    • Savoir que le document exprime un point de vue, identifier et questionner le sens implicite d’un document.
  • Pratiquer différents langages en histoire et en géographie
    • S’exprimer à l’oral pour penser, communiquer et échanger.
    • Nommer, localiser et caractériser des espaces.
    • Coopérer et mutualiser
    • Organiser son travail dans le cadre d’un groupe pour élaborer une tâche commune et/ou une production collective et mettre à la disposition des autres ses compétences et ses connaissances ;
    • Travailler en commun pour faciliter les apprentissages individuels ;
    • Apprendre à utiliser les outils numériques qui peuvent conduire à des réalisations collectives.