TraAM 2021 - Améliorer ses compétences au CM2 dans le domaine du langage oral : l’oral scriptural en géographie publié le 03/06/2021

Présentation de la séquence

Il s’agit d’améliorer les compétences dans le domaine du langage oral à partir de l’oral scriptural en géographie. Elle se déroule sur 6 séances de 45 / 50 minutes.

Niveau concerné

Cycle 3, CM2

Ressources et outils numériques utilisés

ENT One : Dans l’ENT, l’utilisation du cahier multimédia permet de faire des enregistrements.
 Application Comphone

Point du programme concerné / Compétences mises en œuvre

Compétence du socle commun de compétences :

• Domaine 1 : Les langages pour penser et communiquer
  Comprendre, s’exprimer en utilisant la langue française à l’oral et à l’écrit.
  « Tous les enseignements concourent à la maitrise de la langue. En histoire-géographie et en sciences, on s’attache à travailler la lecture, la compréhension et la production des différentes formes d’expression et de représentation en lien avec les apprentissages des langages scientifiques. »

• Domaine 5 : Les représentations du monde et l’activité humaine
  L’enseignement de la géographie aide l’élève à penser le monde. Il lui permet aussi de vivre et d’analyser des expériences spatiales et le conduit à prendre conscience de la dimension géographique de son existence. Il participe donc de la construction de l’élève en tant qu’habitant.

Compétences au BO 2015

• Français
  Parler en prenant en compte son auditoire :
  • pour partager des connaissances ;
  • pour tenir un propos élaboré et continu relevant d’un genre de l’oral ;
  • Mobilisation des ressources de la voix et du corps pour être entendu et compris (clarté
    de l’articulation, débit, rythme, volume de la voix, ton, accentuation, souffle ; communication non-verbale : regard, posture du corps, gestuelle, mimiques) ;
  • Organisation et structuration du propos selon le genre de discours ; mobilisation des formes,
    des tournures et du lexique appropriés ; description, explication ;
  • Adopter une attitude critique par rapport au langage produit ;
  • Prise en compte de critères d’évaluation explicites élaborés collectivement pour les présentations orales ;
  • Autocorrection après écoute (reformulations) ;
  • Fonctionnement de la syntaxe de la langue orale (prosodie, juxtaposition, répétitions et ajustements, importance des verbes) et comparaison avec l’écrit ;
  • Relevé et réemploi de mots, d’expressions et de formulations.

• Géographie
  Raisonner, justifier une démarche et les choix effectués :
  • Poser des questions, se poser des questions ;
  • Formuler des hypothèses ;
  • Vérifier ;
  • Justifier ;
     
    Comprendre un document :
  • Comprendre le sens général d’un document ;
  • Identifier le document et savoir pourquoi il doit être identifié ;
  • Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question ;
  • Savoir que le document exprime un point de vue, identifier et questionner le sens implicite d’un document.
    Pratiquer différents langages en histoire et en géographie
  • S’exprimer à l’oral pour penser, communiquer et échanger.
    Coopérer et mutualiser
  • Organiser son travail dans le cadre d’un groupe pour élaborer une tâche commune et/ou une production collective et mettre à la disposition des autres ses compétences et ses connaissances ;
  • Travailler en commun pour faciliter les apprentissages individuels ;
  • Apprendre à utiliser les outils numériques qui peuvent conduire à des réalisations collectives.

Thématiques et repères annuels de programmation

CM2, THEME1 :
 Se déplacer au quotidien en France