https://ww2.ac-poitiers.fr/ecolgt/spip.php?rubrique287 <p>Ensemble de ressources collectées autour de l'IA afin de développer nos connaissances et notre flexibilité de réaction face à cette technologie qui n'a pas fini de nous surprendre.</p> fr https://ww2.ac-poitiers.fr/ecolgt/sites/ecolgt/IMG/siteon0.png?1716388711 https://ww2.ac-poitiers.fr/ecolgt/ 237 300 https://ww2.ac-poitiers.fr/ecolgt/spip.php?article921 2025-11-10T09:43:10Z text/html fr Et si l'IA avait un impact sur notre honnêteté ? Ce sont les conclusions d'expériences menées en laboratoire qui montrent que « nous sommes plus enclins à tricher quand une IA le fait pour nous ». Dans cet article publié dans le cadre de la fête de la science, Jean-François Bonnefon (Docteur en Psychologie, École d'Économie de Toulouse) explique que d'une manière générale peu de gens trichent mais que la délégation à une machine libèrerait certains verrous psychologiques. Et pire encore, les IA elles-mêmes, (...) https://ww2.ac-poitiers.fr/ecolgt/spip.php?article920 2025-11-10T09:35:16Z text/html fr Les étudiants se sont emparés de l'IA. Nous le voyons, le lisons dans leurs travaux et dans les médias. Cependant, entre ce constat empirique et le bruit médiatique, nous n'en savons pas plus sur cette adoption. Les chercheuses Sandrine Decamps (Haute École Louvain en Hainaut, Belgique) et Axelle Zanichelli (Institut supérieur de formation sociale et de communication, Belgique) ont mené une étude exploratoire, qui lève le voile sur les pratiques étudiantes (sur un panel de 756 étudiants sur des (...) https://ww2.ac-poitiers.fr/ecolgt/spip.php?article914 2025-05-20T12:23:44Z text/html fr Dans cet excellent article, Charlie Rollo, Professeur d'anglais et formateur académique, souligne l'intérêt de la formation des enseignants à l'IA, à l'aide du modèle des 4A (Acceptabilité, Acceptation, Adoption, Appropriation). https://ww2.ac-poitiers.fr/ecolgt/spip.php?article913 2025-03-14T07:31:27Z text/html fr IA : le sujet épineux de l'évaluation, amplifié par le risque de tricherie, suscite des inquiétudes au sein de nombreuses institutions. https://ww2.ac-poitiers.fr/ecolgt/spip.php?article911 2025-01-10T12:19:27Z text/html fr Reconnue pour ses applications et ressources éducatives pour former à la programmation informatique, le volet IA de Vittascience est resté assez confidentiel. Si vous souhaitez découvrir et/ou faire découvrir l'IA à vos élèves dans un environnement soucieux du RGPD, et conçu dans une optique pédagogique, cette plateforme est faîte pour vous. L'intérêt : La plateforme IA de Vittascience propose deux interfaces d'IA génératives (Génération de texte et d'image), ainsi que trois applications pour découvrir (...) https://ww2.ac-poitiers.fr/ecolgt/spip.php?article910 2025-01-10T12:12:03Z text/html fr L'IA est une technologie impressionnante. Ceci étant dit, il est important de s'interroger sur ses impacts cognitifs, que ce soit sur les apprenants ou sur nous, formateurs/enseignants. https://ww2.ac-poitiers.fr/ecolgt/spip.php?article909 2025-01-10T12:04:53Z text/html fr Le centre de l'Université de Bordeaux qui a parmi ses axes scientifiques prioritaires l'apprentissage automatique, développé en lien avec les neurosciences et sciences cognitives, vous propose un article présentant les différents projets qui ont pu voir le jour ces dernières années. https://ww2.ac-poitiers.fr/ecolgt/spip.php?article906 2024-11-29T13:55:41Z text/html fr [Vidéo de sensibilisation sur l'IA] L'horreur existentielle de l'usine à trombones https://ww2.ac-poitiers.fr/ecolgt/spip.php?article905 2024-11-14T16:20:27Z text/html fr Je vous prie de trouver une séquence créé par Olivier Beroud (de l'académie de Versailles) qui propose une séquence de droit associé à l'IA clé en main. Voici un extrait : "Cette séquence pédagogique conduit les élèves à comprendre comment le droit peut accompagner les progrès de l'intelligence artificielle (IA) et quels droits fondamentaux sont les plus susceptibles d'être affectés par l'essor de l'IA." Et voici le lien vers l'article et la séquence Malheureusement, le corrigé est quant-à lui disponible (...) https://ww2.ac-poitiers.fr/ecolgt/spip.php?article903 2024-06-13T12:27:37Z text/html fr "Une multitude d'intelligence artificielle pour répondre à une multitude de besoins." Voilà un adage qui fait sens, lorsque l'on observe la pluralité des demandes qui foisonnent sur les différents forums de discussions, réunions et autres... Une plateforme qui vous présente une nouvelle IA par jour, dont voici une représentation graphique : Lien vers le site : https://www.uneiaparjour.fr/ https://ww2.ac-poitiers.fr/ecolgt/spip.php?article902 2024-06-13T10:11:10Z text/html fr Lorsque vous utilisez l'IA générative, il est toujours difficile de se projeter dans la rédaction d'un prompt efficace sans mettre de côté la réflexion "suis-je en train de rédiger un prompt qui permet de maximiser mes chances d'avoir un retour pertinent de l'IA ?" En réalité, il existe depuis quelques temps des méthodes qui se dessinent autour d'une démarche à suivre dans la rédaction de son prompt. Ne vous inquiétez pas sur votre niveau d'expertise face à l'IA, le guide s'adresse à vous sous 4 chapitres (...) https://ww2.ac-poitiers.fr/ecolgt/spip.php?article901 2024-06-12T15:59:08Z text/html fr Cet article de la Direction de l'apprentissage et de l'innovation pédagogique d'HEC Montréal, rend compte de l'intervention de Martine Peters sur la gestion des risques d'intégrité académique à l'ère de l'intelligence artificielle.