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	<title>P&#233;dagogie - Direction des services d&#233;partementaux de l'&#233;ducation nationale des Deux-S&#232;vres - Education &#224; la vie affective et relationnelle (EVAR) - P&#233;dagogie - Acad&#233;mie de Poitiers</title>
	<link>https://ww2.ac-poitiers.fr/dsden79-pedagogie/spip.php?rubrique587</link>
	<description>&lt;p&gt;Depuis la rentr&#233;e 2025, les &#233;coles maternelles int&#232;grent un programme structur&#233; d'&#233;ducation &#224; la vie affective et relationnelle (EVAR), visant &#224; accompagner les enfants dans la d&#233;couverte de leurs &#233;motions, du respect de soi et des autres, et de la construction des premi&#232;res interactions sociales.&lt;/p&gt;</description>

	<language>fr</language>
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		<title>P&#233;dagogie - Direction des services d&#233;partementaux de l'&#233;ducation nationale des Deux-S&#232;vres</title>
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	<title>Marotte, Raconte moi une histoire !</title>
	<link>https://ww2.ac-poitiers.fr/dsden79-pedagogie/spip.php?article1473</link>
	<dc:date>2025-06-24T07:10:31Z</dc:date>
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	<dc:language>fr</dc:language>
	<description>Projet p&#233;dagogique : Sayn&#232;tes et comp&#233;tences psychosociales en maternelle</description>


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	<title>Une programmation pour l'&#233;ducation &#224; la vie affective et relationnelle (EVAR)</title>
	<link>https://ww2.ac-poitiers.fr/dsden79-pedagogie/spip.php?article1468</link>
	<dc:date>2025-06-03T08:41:32Z</dc:date>
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	<dc:language>fr</dc:language>
	<description> Un programme adapt&#233; aux tout-petits L&#039;EVAR en maternelle repose sur une approche positive et bienveillante, o&#249; les enfants apprennent &#224; identifier leurs &#233;motions, &#224; exprimer leurs ressentis et &#224; comprendre les notions de respect et de consentement. &#192; travers des activit&#233;s ludiques, ils d&#233;couvrent les bases de la communication non violente et du vivre-ensemble. Pour structurer cet enseignement : &#8226; Le programme officiel EVAR publi&#233; par le minist&#232;re de l&#039;&#201;ducation nationale, qui d&#233;taille les principes (...) </description>


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