Pédagogie - Direction des services départementaux de l'éducation nationale de Charente-Maritime - Apprendre à porter secours - Pédagogie - Académie de Poitiers https://ww2.ac-poitiers.fr/dsden17-pedagogie/spip.php?rubrique134 fr Pédagogie - Direction des services départementaux de l'éducation nationale de Charente-Maritime https://ww2.ac-poitiers.fr/dsden17-pedagogie/sites/dsden17-pedagogie/IMG/siteon0.png?1549384575 https://ww2.ac-poitiers.fr/dsden17-pedagogie/ 100 199 Mettre en relation les compétences APER et APS https://ww2.ac-poitiers.fr/dsden17-pedagogie/spip.php?article995 2009-12-03T18:57:00Z text/html fr L'outil a pour finalité de proposer, par cycle, les liens entre l'APER et l'APS Cycle 1 - Le jeu des familles - Le Touchatout https://ww2.ac-poitiers.fr/dsden17-pedagogie/spip.php?article989 2009-12-03T17:33:00Z text/html fr Présentation et déroulement du jeu Grille d'évaluation des compétences de l'élève https://ww2.ac-poitiers.fr/dsden17-pedagogie/spip.php?article993 2009-12-03T15:39:16Z text/html fr Apprendre a porter secours Evaluer un projet APS https://ww2.ac-poitiers.fr/dsden17-pedagogie/spip.php?article994 2009-12-03T15:38:49Z text/html fr Les enjeux, les objectifs et les critères d'évaluation au niveau de l'enseignant Cycle 2 - Le jeu de l'oie https://ww2.ac-poitiers.fr/dsden17-pedagogie/spip.php?article990 2009-12-03T15:33:36Z text/html fr Présentation et déroulement du jeu Cycle 3 - Des activités https://ww2.ac-poitiers.fr/dsden17-pedagogie/spip.php?article991 2009-12-03T15:32:55Z text/html fr Présentation de plusieurs activités pour le cycle 3. Mettre en oeuvre des projets "Apprendre à porter secours" https://ww2.ac-poitiers.fr/dsden17-pedagogie/spip.php?article159 2009-10-20T13:31:06Z text/html fr Pour rendre plus performant le premier maillon de la chaîne des secours, l'École a un rôle privilégié à jouer. L'arrêté du 4 avril 2007 (BO n°5 du 12 avril 2007) aménage les programmes pour les trois cycles de l'école primaire, afin de les mettre en conformité avec le socle commun de connaissances et de compétences. Il affiche la volonté de développer chez les élèves des comportements citoyens, des initiatives et des démarches de solidarité, des savoirs et des savoir-faire leur permettant de réagir (...)