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	<title>P&#233;dagogie - Direction des services d&#233;partementaux de l'&#233;ducation nationale de Charente - Scolarisation des moins de trois ans - P&#233;dagogie - Acad&#233;mie de Poitiers</title>
	<link>https://ww2.ac-poitiers.fr/dsden16-pedagogie/spip.php?rubrique243</link>
	<description>Enseigner &#224; des tout-petits &#224; l'&#233;cole maternelle, c'est d&#233;j&#224; faire classe, m&#234;me si la mati&#232;re des &#233;changes peut sembler encore peu scolaire. C'est peut-&#234;tre pour cela que les rep&#232;res manquent pour organiser l'espace, la journ&#233;e, les situations favorables aux premiers apprentissages avec des tr&#232;s jeunes enfants. V.BOUYSSE 2015 - Canop&#233; Acad&#233;mie de Strasbourg (Video Vimeo) Viviane Bouysse, inspectrice g&#233;n&#233;rale de l'&#233;ducation nationale, pr&#233;cise les raisons qui poussent &#224; accueillir des enfants de moins de (...)</description>

	<language>fr</language>
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		<title>P&#233;dagogie - Direction des services d&#233;partementaux de l'&#233;ducation nationale de Charente</title>
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	<title>Ressources Eduscol sur la scolarisation des moins de 3 ans</title>
	<link>https://ww2.ac-poitiers.fr/dsden16-pedagogie/spip.php?article1635</link>
	<dc:date>2024-09-09T16:19:00Z</dc:date>
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	<dc:language>fr</dc:language>
	<description>Des ressources appuy&#233;es concernant le d&#233;veloppement de l&#039;enfant, des propositions de pratiques sur le projet p&#233;dagogique et &#233;ducatif, la rentr&#233;e, l&#039;am&#233;nagement de l&#039;espace et la construction des comp&#233;tences langagi&#232;res.</description>


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	<title>Des documents pour faciliter la coop&#233;ration avec les partenaires</title>
	<link>https://ww2.ac-poitiers.fr/dsden16-pedagogie/spip.php?article1307</link>
	<dc:date>2017-09-16T13:48:46Z</dc:date>
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	<dc:language>fr</dc:language>
	<description>Documents &#233;labor&#233;s en 2017 pour faciliter la coop&#233;ration avec les familles et les acteurs des politiques sociales et familiales.</description>


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	<title>La question du temps &#224; l'&#233;cole maternelle en classe de T.P.S.</title>
	<link>https://ww2.ac-poitiers.fr/dsden16-pedagogie/spip.php?article1271</link>
	<dc:date>2017-04-13T10:11:58Z</dc:date>
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	<dc:language>fr</dc:language>
	<description>Compte-rendu des r&#233;flexions et propositions des enseignants des 18 classes sp&#233;cifiques &#171; moins de trois ans &#187; de la Charente dans le cadre du stage organis&#233; le 17 mars 2017.</description>


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	<title>Concevoir des &#233;cosyst&#232;mes favorables aux apprentissages &#224; la maternelle</title>
	<link>https://ww2.ac-poitiers.fr/dsden16-pedagogie/spip.php?article1241</link>
	<dc:date>2016-06-24T07:31:42Z</dc:date>
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	<dc:language>fr</dc:language>
	<description>Ce document est le fruit de la r&#233;flexion de la commission &#034;&#233;cologie d&#233;veloppementale&#034; du groupe maternelle 16.</description>


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	<title>Accueillir des enfants avant 3 ans &#224; l'&#233;cole maternelle</title>
	<link>https://ww2.ac-poitiers.fr/dsden16-pedagogie/spip.php?article1218</link>
	<dc:date>2015-10-13T09:58:49Z</dc:date>
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	<dc:language>fr</dc:language>
	<description>L&#039;objectif de ce document est d&#039;aider les professionnels de l&#039;&#233;cole maternelle (enseignants, directeurs, ATSEM&#8230;) &#224; mettre en &#339;uvre des conditions adapt&#233;es n&#233;cessaires pour que la premi&#232;re &#233;tape de la scolarit&#233; soit une exp&#233;rience r&#233;ussie porteuse d&#039;un &#233;lan positif facilitant l&#039;&#233;mergence du devenir &#233;l&#232;ve.</description>


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	<title>Quelques dispositifs efficients dans une classe de &#034;moins de trois ans&#034;</title>
	<link>https://ww2.ac-poitiers.fr/dsden16-pedagogie/spip.php?article1208</link>
	<dc:date>2015-07-24T12:54:57Z</dc:date>
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	<description>Suite &#224; un an de visites dans les classes de moins de trois ans du d&#233;partement, voici quelques dispositifs jug&#233;s efficients par les enseignants de ces classes et le conseiller p&#233;dagogique pr&#233;&#233;l&#233;mentaire.</description>


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