IA et devoirs à la maison : un cadre pour un usage responsable publié le 07/06/2025 - mis à jour le 26/02/2026
Face à la généralisation de ces outils dans les pratiques des élèves, notamment pour les devoirs à la maison, le texte s’attache à répondre à plusieurs enjeux pédagogiques majeurs :
- éviter la substitution à l’effort cognitif
- préserver l’autonomie de l’élève
- encourager une posture réflexive et critique
Le document formule plusieurs recommandations concrètes à destination des enseignants :
- former les élèves à un usage raisonné, responsable et critique de l’IA ;
- expliciter les processus d’apprentissage attendus (compréhension, mémorisation, automatisation) ;
- mettre en place un code à trois niveaux d’autorisation de recours à l’IA, selon les objectifs pédagogiques de la tâche ;
- fournir les supports de cours en format numérique pour faciliter l’interaction avec les outils d’IA ;
- clarifier les consignes et critères de réussite pour limiter les détournements.
Un guide pratique complète le document. Il propose des pistes pour apprendre aux élèves à formuler des questions efficaces, rédiger des prompts pertinents, et mobiliser l’IA comme un tuteur pédagogique.
L’IA n’est pas pensée comme une solution magique, mais comme un outil à apprivoiser, pour soutenir les apprentissages tout en développant le discernement et l’autonomie.
Consulter le document :
IA et devoirs à la maison – Académie de Paris, 28 mai 2025
Explicitation :
"Je peux pas, j’ai Sciences Co", épisode présentant la démarche et le travail sur ce livret.