IUFM 2002-2003									Groupe d’accompagnateur

Les grands axes des IDD

	Afin de mieux percevoir vos besoins dans la construction et la réalisation des IDD, nous vous demandons de vous exprimer sur des items qui nous semblent clés.

I)	VOTRE IDD.

1-1) Nom de votre établissement : …………………………………………………………………………..
.	
1-2) Domaine de votre IDD : ……………………………………………………………………………….
	
1-3) Thème de votre IDD : ………………………………………………………………………………….
	
1-4) Production finale envisagée : ………………………………………………………………………….
	
1-5) Disciplines concernées : ……………………………………………………………………………….	

II)	ORGANISATION DES IDD.

2-1) Les élèves ont choisi leur IDD	OUI	NON	
2-2) Les élèves ont choisi leur sujet	OUI	NON	
2-3) Les élèves ont choisi leur(s) partenaire(s)	OUI	NON	
2-4) Les IDD ont été présentés aux élèves	OUI	NON	
2-5) Combien d’IDD choisissent-ils par an ? ………………….	
2-6) Une planification des séances a été mise en place	OUI	NON	
2-7) Une planification de l’espace a été mise en place  	OUI	NON	
2-8) Il y a un budget spécifique aux IDD	OUI	NON	

III)	METHODES PEDAGOGIQUES et IDD.

3-1) J’ai une approche disciplinaire	OUI	NON	
3-2) J’ai une approche interdisciplinaire	OUI	NON	
3-3) Je privilégie : (classer de 1 à 7)
-	l’expérimentation,                                                  -     la production,
-	le jeu,……………………………………………..-….la démarche,
-	le plaisir,…………………………………………-…..la recherche documentaire,
       -     la théorie.	
3-4) Les élèves travaillent d’abord individuellement puis collectivement	OUI	NON	
3-5) Les élèves travaillent d’abord collectivement puis individuellement 	OUI	NON	
3-6) Le professeur impose et les élèves appliquent	OUI	NON	
3-7) Le professeur est une personne ressource	OUI	NON	
3-8) Le professeur apporte le savoir	OUI	NON	
3-9) Le CDI est un lieu d’apprentissage	OUI	NON	
3-10) Le CDI est un outil	OUI	NON	
3-11) Le documentaliste est partie prenante du projet	OUI	NON	
3-12) La production finale est collective	OUI	NON	

IV)	EVALUATION.

4-1) Les critères sont ils repérables par les élèves ?	OUI	NON	
4-2) Les critères ont ils été élaborés avec les élèves ?	
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OUI	NON	
4-3) L’évaluation porte sur les contenus 		
4-4) L’évaluation porte sur les compétences		
4-5) L’évaluation porte sur l’attitude		
4-6) Les progrès seront pris en considération		
4-7) La production finale est critériée	OUI	NON	
4-8) Un temps d’évaluation est prévu	OUI	NON	
4-9) Quel est l’objectif de votre évaluation :…………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………	

V)	COMMUNICATION interne, externe, circulation de l’information.

5-1) La formation des équipes de professeurs s’est faite par affinité	OUI	NON	
5-2) La formation des équipes de professeurs s’est faite par hasard	OUI	NON	
5-3) La formation des équipes de professeurs s’est faite pour maintenir un poste	OUI	NON	
5-4) La formation des équipes de professeurs s’est faite …………………………………………………….	
	
5-5) Les IDD demandent de la préparation personnelle	OUI	NON	
5-6) Les IDD demandent de la préparation collective	OUI	NON	
5-7) 
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Chaque professeur prépare de son côté et l’on met ensuite en commun	

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5-8) Les élèves savent ce qu’ils ont à faire par rapport à la production finale			
5-9) Le planning des activités est connus : (encadrer les réponses valables)
-	des élèves,
-	des professeurs
-	d’un professeur,
-	de l’administration,
-	des parents,
       -     des autres professeurs.	

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5-10) Je ne sais pas où l’on va		
5-11) Je suis inquiet		
5-12) Le groupe se sent isolé		
5-13) Je suis passionné		

Michelle Ambaud, professeur d’EPS
Colette Charrier, documentaliste
Marc Lafoscade, professeur d’EPS
Cécile Lalanne, professeur de technologie
François Lalanne, professeur de technologie