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Eduquer à un usage raisonné d'Internet les élèves de 7/12 ans publié le 13/01/2013 - mis à jour le 18/07/2018

Mutualisation animée par Bruno Blanchet, conseiller pédagogique

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Accompagné ou pas ?

Il est assez rare que les enfants soient accompagnés. La création d’un compte personnel avant 13 ans est souvent faite par le grand frère ou la grande sœur, un copain, ou les parents. Il est donc nécessaire de former les parents.

Témoignage : au début de l’entrée en 6ème c’est un bon moment, les parents sont alors réceptifs.

Il y a des soucis d’usurpation d’identité avec des comptes Facebook.
Selon les paramétrages de sécurité que cette personne a effectués ou pas, beaucoup d’informations peuvent être disponibles pour tout le monde.
Par défaut, lors de la création d’un compte Facebook, toutes les informations sont ouvertes. Il appartient à chacun de paramétrer son compte pour ne diffuser certaines informations qu’au cercle de ses amis et ne pas les laisser publiques. Dans mes interventions, je montre comment paramétrer la confidentialité d’un compte.

Et concernant les enfants, il faut donner un sens au mot "ami" utilisé dans Facebook. Qui je peux accepter, qui je connais et qui je ne connais pas. Les amis de mes amis ne sont pas nécessairement mes amis. Ils ne sont pas forcément "recommandables".

Echanges de pratiques :

 Pour mes interventions sur ce sujet, j’utilise des faits d’actualités qui se sont déroulées relativement loin de chez nous : à l’étranger, au Canada...
 Moi je fais l’inverse. J’utilise des faits divers qui se sont produits le plus près possible, pour marquer les esprits.
 Pour ma part, j’ai l’impression que la tranche d’âge CM1 CM2 sixième est le moment où on peut peut-être les toucher de manière efficace. Après, c’est tard.

Je crois que cette sensibilisation doit faire partie du projet d’établissement : il ne s’agit pas de faire simplement des interventions ponctuelles.
Il faut aussi que l’intervenant soit crédible auprès des élèves, qu’il ne soit pas "ringard".
D’autre part il est préférable d’intervenir avec de petits groupes pour que les élèves puissent s’exprimer.

Tout est prétexte pour aborder les pratiques prudentes et citoyennes. Prenons par exemple le droit d’utilisation des images sur Internet.
On peut montrer aux élèves que pour prendre une image sur Internet il faut regarder la rubrique "crédits photos" du site, et si l’autorisation n’est pas explicitement donnée, contacter les concepteurs du site pour savoir si on a le droit de l’utiliser. Les élèves peuvent faire le courriel et on attend la réponse. Cela peut être fait dans chaque matière. Il arrive cependant qu’on n’ait pas de réponse.

Un autre point important concernant les images est la mise en ligne de photos de soi et des autres. Qui a le droit de mettre mon image sur Internet ? Il est important de faire s’interroger les élèves sur ces thématiques là.

On peut utiliser les animations Vinz et Lou pour aborder de nombreux sujets liés à la sécurité sur le Web.
Ces animations sont aussi utilisables en 6ème et 5ème, ensuite ça ne "passe plus" avec les élèves.

J’invite les enfants à raconter à la maison ce qu’ils ont appris à l’école sur ces sujets.

Intervention d’un enseignant : nous avons eu des problèmes avec les caméras espions.

Effectivement c’est un problème qu’on rencontre de plus en plus. Ces appareils miniaturisés sont cachés dans les stylos, dans des lunettes, un pendentif, et permettent de filmer n’importe quoi sans être vu.