Compétences numériques - Informations académiques - Pédagogie - Académie de Poitiers https://ww2.ac-poitiers.fr/competences-numeriques/spip.php?rubrique20 <p>Comment aider les jeunes à développer leurs compétences en usage du numérique au sein des établissements scolaires de l'académie ?</p> fr Compétences numériques https://ww2.ac-poitiers.fr/competences-numeriques/sites/competences-numeriques/IMG/siteon0.png?1552580497 https://ww2.ac-poitiers.fr/competences-numeriques/ 77 77 Pix Junior : initier les élèves du primaire au numérique https://drane.ac-lyon.fr/spip/Pix-Junior-1D-initier-les-eleves 2026-01-23T10:37:25Z text/html fr Un apprentissage personnalisé, par des missions adaptées au niveau de l'élève. Un suivi individualisé via Pix orga. Présentation et tutoriels. Redirection vers le site de la DRANE de Lyon. Accompagnement des pratiques numériques des 6ème https://ww2.ac-poitiers.fr/competences-numeriques/spip.php?article273 2024-09-02T15:34:25Z text/html fr La campagne #BienvenueLes6e fournit des ressources pour sensibiliser les jeunes collégiens et leurs parents à de bons réflexes numériques. Ethique du numérique et de l'IA https://ww2.ac-poitiers.fr/competences-numeriques/spip.php?article272 2024-08-19T16:29:43Z text/html fr Laurence Devillers, enseignante en intelligence artificielle, prône un usage éclairé du numérique et de l'intelligence artificielle en éducation. Des ressources pour comprendre les enjeux éthiques et éclairer les élèves. Rapport de la DEPP sur les compétences numériques des élèves de 3ème https://www.education.gouv.fr/en-fin-de-troisieme-pres-de-deux-eleves-sur-trois-ont-une-maitrise-satisfaisante-des-competences-379947 2023-11-21T14:45:28Z text/html fr La direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) a mesuré en mai 2022 la maîtrise des compétences numériques des élèves en fin de collège. Près de deux élèves sur trois (63,5 %) ont une maîtrise satisfaisante des compétences numériques leur permettant d'utiliser les outils numériques de façon raisonnée, sécurisée et écoresponsable. À l'opposé, 15 % des élèves n'ont qu'une appréhension limitée de ces compétences. Les élèves des collèges les moins favorisés obtiennent des scores plus faibles que ceux issus des collèges les plus favorisés et les performances des filles sont comparables à celles des garçons. Redirection vers le site du ministère.