Ma vie avec l'IA, ressource pédagogique publique publié le 20/04/2026

Une fois de plus de nouvelles technologies sont venues bousculer les habitudes d’enseignement et d’apprentissage.
Les élèves et les étudiant·es utilisent désormais gratuitement des outils puissants de création, intégrant de l’intelligence artificielle générative.

Pourquoi accompagner ces usages ?

Selon des observations récentes¹, les élèves les plus initié·es à l’usage de l’IA sont plus conscient·es de l’utilité que peut avoir l’IA dans la société. et que l’utilisation cette technologie requiert des compétences spécifiques, alors que les autres pensent que l’IA ne nécessite pas de compétences particulières.

Quand les élèves bénéficient d’un accompagnement scolaire structuré, ils et elles passent d’une vision magique à une approche plus critique de l’IA. Cela développe leur conscience des contraintes et enjeux liés à l’usage de l’IA, notamment générative, et du travail nécessaire de reformulation, de vérification des sources. On parle alors de la notion de littératie de l’IA, qui dépasse la simple utilisation et qui implique également la compréhension des biais, des enjeux éthiques, sociétaux et environnementaux de l’IA.

Une ressource sur Lumni pour accompagner l’acculturation : ma vie avec l’IA

Cette série vidéo pédagogique de sensibilisation à l’intelligence artificielle est destinée aux 13-18 ans et met en scène Théo, un adolescent qui décide de comprendre ce qui se cache derrière le vaste champ de l’’intelligence artificielle. Tout au long des 10 épisodes proposés il entretient un dialogue avec « Servo », une interface conversationnelle fictive, et interroge les capacités et les limites des différents systèmes s’appuyant sur ces technologies avancées.

"Ma vie avec l’IA" est coproduite par France Télévisions, Télé‑Québec, TV5MONDE, RTBF, la RTS et TFO. Elle est notamment accessible gratuitement sans compte sur Lumni au sein de l’entrée Collège, pour la classe de niveau troisième. Chaque épisode d’une durée de trois minutes aborde une problématique spécifique : l’intelligence des machines, la confiance dans les modèles d’apprentissage, la saisie et le traitement d’une instruction générative, la surveillance algorithmique, la désinformation par les hypertrucages ou deepfakes, la sentience artificielle ou encore la créativité en matière d’apprentissage profond neuronal, l’empreinte environnementale, voire la dimension eschatologique.

Un résumé du contenu de chaque vidéo est disponible au-dessous de chaque vignette d’aperçu.