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	<title>Centre Acad&#233;mique Recherche- D&#233;veloppement, Innovation et Exp&#233;rimentation - Accompagnement personnalis&#233; - P&#233;dagogie - Acad&#233;mie de Poitiers</title>
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		<title>Centre Acad&#233;mique Recherche- D&#233;veloppement, Innovation et Exp&#233;rimentation</title>
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	<title>Une &#034;Moticlasse&#034; au coll&#232;ge Fran&#231;ois Albert de Celles-sur-Belle </title>
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	<dc:date>2023-12-04T07:43:36Z</dc:date>
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	<dc:language>fr</dc:language>
	<description>Cet article partage des pistes de mise en &#339;uvre de l&#039;&#233;valuation positive, de la m&#233;tacognition et tisse des liens &#233;motion-cognition.</description>


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	<title>Dispositif Envol - Redonner du sens &#224; la scolarit&#233; gr&#226;ce au tutorat</title>
	<link>https://ww2.ac-poitiers.fr/cardie/spip.php?article420</link>
	<dc:date>2019-09-30T07:15:42Z</dc:date>
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	<dc:language>fr</dc:language>
	<description>Comment accompagner au mieux les &#233;l&#232;ves au parcours difficile, redonner du sens &#224; leur scolarit&#233;, et r&#233;tablir le lien avec l&#039;&#233;cole et les adultes ?</description>


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	<title>Objectif R&#233;ussite au Coll&#232;ge Camille Gu&#233;rin de Vouneuil sur Vienne</title>
	<link>https://ww2.ac-poitiers.fr/cardie/spip.php?article422</link>
	<dc:date>2019-09-23T10:07:27Z</dc:date>
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	<dc:language>fr</dc:language>
	<description>L&#039;&#233;quipe &#233;ducative a fait un choix diff&#233;rent du d&#233;coupage temporel pour offrir un nouvel d&#039;espace pour un accompagnement diff&#233;rent</description>


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<item>
	<title>Atelier Music'aide : dyslexie et musicoth&#233;rapie (coll&#232;ge de Lusignan)</title>
	<link>https://ww2.ac-poitiers.fr/cardie/spip.php?article347</link>
	<dc:date>2017-05-19T14:48:31Z</dc:date>
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	<dc:language>fr</dc:language>
	<description>Un atelier hebdomadaire de musicoth&#233;rapie pour aider les &#233;l&#232;ves dyslexiques du coll&#232;ge de Lusignan.</description>


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</item>

<item>
	<title>Mettre en place un Projet d'Accompagnement Personnalis&#233; (PAP)</title>
	<link>https://ww2.ac-poitiers.fr/cardie/spip.php?article258</link>
	<dc:date>2015-05-11T07:05:30Z</dc:date>
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	<dc:language>fr</dc:language>
	<description>La loi n&#176;2013-595 du 8 juillet 2013 d&#039;orientation et de programmation pour la refonte de l&#039;&#233;cole de la R&#233;publique a introduit la notion de projet d&#039;accompagnement personnalis&#233; (PAP). La circulaire du 29 janvier 2015 en pr&#233;sente le cadre et les modalit&#233;s de mise en &#339;uvre.</description>


</item>

<item>
	<title>L'approche globale du parcours de l'&#233;l&#232;ve, un passeport vers la r&#233;ussite</title>
	<link>https://ww2.ac-poitiers.fr/cardie/spip.php?article252</link>
	<dc:date>2015-02-09T06:36:06Z</dc:date>
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	<dc:language>fr</dc:language>
	<description>L&#039;EREA Th&#233;odore Monod a mis en place une action innovante, portant sur une approche globale de l&#039;&#233;l&#232;ve, qui vise &#224; permettre &#224; chaque &#233;l&#232;ve de retrouver l&#039;estime de soi, de renouer avec la r&#233;ussite scolaire et ainsi de r&#233;ussir le processus d&#039;insertion sociale et professionnelle.</description>


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<item>
	<title>Deuxi&#232;me ann&#233;e pour l'accompagnement personnalis&#233;</title>
	<link>https://ww2.ac-poitiers.fr/cardie/spip.php?article223</link>
	<dc:date>2012-05-07T05:30:23Z</dc:date>
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	<dc:language>fr</dc:language>
	<description>Dans cet article, nous observerons les &#233;volutions dans la mise en place de l&#039;accompagnement personnalis&#233; entre les deux ann&#233;es &#233;coul&#233;es.</description>


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</item>

<item>
	<title>Apprendre &#224; g&#233;rer son stress : une activit&#233; d'accompagnement personnalis&#233;</title>
	<link>https://ww2.ac-poitiers.fr/cardie/spip.php?article221</link>
	<dc:date>2012-02-06T08:53:22Z</dc:date>
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	<dc:language>fr</dc:language>
	<description>Cet article propose la pr&#233;sentation d&#039;une s&#233;quence de deux heures, en accompagnement personnalis&#233;. Il s&#039;agit d&#039;apprendre &#224; reconna&#238;tre les situations qui engendrent du stress et &#224; g&#233;rer ces situations.</description>


</item>

<item>
	<title>R&#233;forme du lyc&#233;e : les d&#233;marches innovantes, source de propositions pour l'accompagnement personnalis&#233;</title>
	<link>https://ww2.ac-poitiers.fr/cardie/spip.php?article174</link>
	<dc:date>2010-12-08T14:37:58Z</dc:date>
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	<dc:language>fr</dc:language>
	<description>Le lyc&#233;e change (EDUSCOL, 2 d&#233;cembre 2010), la nouvelle seconde est mise en place depuis la rentr&#233;e. Les d&#233;marches innovantes, engag&#233;es depuis trois ans en classe de seconde, dans 7 &#233;tablissements pr&#233;curseurs, ont nourri des propositions pour l&#039;accompagnement personnalis&#233;.</description>


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</item>

<item>
	<title>Conna&#238;tre son fonctionnement cognitif pour apprendre</title>
	<link>https://ww2.ac-poitiers.fr/cardie/spip.php?article210</link>
	<dc:date>2010-11-25T09:47:18Z</dc:date>
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	<dc:language>fr</dc:language>
	<description>Lors d&#039;une s&#233;ance d&#039;accompagnement personnalis&#233;, on peut travailler sur les diff&#233;rentes formes d&#039;apprentissage et tester son mode de fonctionnement</description>


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</item>

<item>
	<title>Mise en oeuvre de l'accompagnement personnalis&#233;</title>
	<link>https://ww2.ac-poitiers.fr/cardie/spip.php?article209</link>
	<dc:date>2010-10-05T08:57:13Z</dc:date>
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	<dc:language>fr</dc:language>
	<description>Les documents propos&#233;s pr&#233;sentent des pistes d&#039;activit&#233;s</description>


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	<title>Des d&#233;marches collectives pour mieux accompagner chaque &#233;l&#232;ve</title>
	<link>https://ww2.ac-poitiers.fr/cardie/spip.php?article155</link>
	<dc:date>2010-03-10T09:09:25Z</dc:date>
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	<dc:language>fr</dc:language>
	<description>6 &#233;quipes, en recherche constante dans leur d&#233;marche innovante, rapportent leur exp&#233;rience sur les actions d&#039;accompagnement tr&#232;s cibl&#233;es qu&#039;elles ont engag&#233;es.</description>


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