Immersion au Danemark : une leçon d’éducation venue du Nord publié le 03/05/2026

Une opportunité offerte par Erasmus

C’est grâce à un « job shadowing » Erasmus, que Nadia Gilard, professeure

Nadia et Mathilde

de Lettres, et Mathilde Nauleau, professeure d’anglais, au Lycée Elie Vinet de Barbezieux (16300) dans le cadre de leur projet sur le bonheur à l’école, ont eu l’opportunité de découvrir de l’intérieur le système éducatif danois au sein de la North Zealand International School, située à Horsholm, grâce au professeur danois Alexander Kirhan, enseignant le français.
Une expérience qu’elles qualifient sans hésiter d’« extraordinaire » et profondément inspirante.

La découverte d’un système différent

Dès leur arrivée, un constat s’impose : au Danemark, l’éducation est une priorité nationale. Cette ambition se traduit concrètement par des conditions d’apprentissage remarquables. Les classes n’excèdent pas une vingtaine d’élèves, très souvent autour de 15, permettant un suivi individualisé et une réelle proximité entre enseignants et élèves. Les salles sont modernes, parfaitement équipées et les fournitures scolaires sont entièrement prises en charge, aussi bien pour les élèves que pour les professeurs.
Mais c’est surtout la pédagogie qui marque les esprits. Le programme est souple : il laisse une grande liberté aux enseignants, qui adaptent leurs contenus en fonction des besoins et des intérêts des élèves. Les cours, d’une durée de 45 minutes, sont rythmés et dynamiques, avec des activités variées toutes les quinze minutes. Le travail en groupe et les échanges oraux occupent une place centrale, favorisant l’expression, la coopération et l’autonomie.
Les journées scolaires sont également pensées différemment : les cours se terminent généralement vers 14h00, au plus tard à 15h30, laissant place à d’autres formes d’apprentissage ou d’épanouissement personnel. L’enseignement ne se limite pas à la salle de classe : de nombreux espaces de travail ouverts permettent aux élèves d’évoluer librement et de choisir leur environnement de travail.

La classe

Au cours de leur immersion, Nadia Gilard et Mathilde Nauleau ont assisté à des cours variés, allant des arts plastiques – discipline obligatoire au même titre que la musique jusqu’en fin de scolarité – à l’anglais, le français, le danois, l’espagnol. Elles ont été particulièrement impressionnées par le niveau linguistique des élèves, capables de passer du danois à l’anglais avec une aisance remarquable.
Au-delà des méthodes, c’est l’atmosphère générale qui les a marquées : des élèves heureux, détendus, autonomes, qui viennent à l’école pour apprendre. L’entraide, l’empathie et la bienveillance sont omniprésentes. Le professeur, loin d’être une figure autoritaire, se positionne comme un guide, un pédagogue et un accompagnateur. Respecté par l’institution et valorisé, nous avons rencontré des enseignants engagés et épanouis.