L'informatique, un outil pratique, qui permet de gagner du temps publié le 16/03/2008  - mis à jour le 30/12/2014

J’ai choisi de parler d’une séquence basée sur l’apprentissage d’une notion fondamentale en peinture :

La touche

Présente dans diverses techniques, elle est visible ou pas, accentuée ou discrète. A la gouache, à l’aquarelle ou à l’acrylique, on peut travailler sur la touche avec des outils traditionnels . Plaisir ou déplaisir des tubes de peinture, des mélanges réussis, des « ratés », engagement du corps (avec, on le sait, des limites...). La peinture avec papier , eau, chiffons et pinceaux a ses avantages, mais voyons aussi ceux de la peinture virtuelle.Nous sommes dans une classe de seconde

Compétences travaillées lors de cette séquence :
L’élève est capable de mettre en œuvre les savoir-faire acquis et les opérations plastiques fondamentales abordés en cours d’année
 en peinture : travail par touches, frottis, aplats, glacis, empâtement

Déroulement

• Dans un premier temps, nous regardons un film sur la touche "visible ou non" en peinture : Voir, analyser, rechercher étaient les priorités. Les élèves trouvent ensuite sur internet des images d’œuvres avec ou sans touche visible, ils repèrent l’époque, le nom de l’artiste, les collectent pour les montrer ensuite à l’ensemble de la classe.
  (Utilisation d’internet comme base de recherche, documents montrés au vidéoprojecteur, constitution de bases documentaires réutilisables )

• Puis, nous regardons comment fonctionne un logiciel simple de peinture (facile à manipuler pour des débutants) Nous pouvons alors imiter la touche : viscosité, épaisseur du trait, imitation de la présence de médium d’empâtement avec la facilité de choisir le support : sa couleur, son grain. Les outils disponibles sont : très gros ou très petits pinceaux, couteaux ,crayon...