https://ww2.ac-poitiers.fr/anglais_lp/spip.php?rubrique114 fr https://ww2.ac-poitiers.fr/anglais_lp/sites/anglais_lp/IMG/siteon0.jpg?1665850926 https://ww2.ac-poitiers.fr/anglais_lp/ 714 1024 https://ww2.ac-poitiers.fr/anglais_lp/spip.php?article746 2026-03-02T07:46:40Z text/html fr Projet : Votre professeur organise une sortie au salon international de New York. Dans le cadre de ce projet, vous devez présenter à l'oral une nouveauté que vous avez pu admirer lors de ce salon. Niveau visé : B1 (Classe de seconde baccalauréat professionnel) EOI : - Etre capable de s'exprimer spontanément CE : - Etre capable d'associer un mot à une image et de les utiliser pour définir les types de voitures tout en justifiant. - Etre capable de choisir les adjectifs qui correspondent à un aspect de la voiture. - Etre capable d'identifier les points pertinents d'un article de presse et d'en faire une synthèse en français. EOC : - Etre capable de faire des comparaisons et de donner les raisons de ce choix. - Etre capable de s'exprimer oralement à partir de mots clefs. https://ww2.ac-poitiers.fr/anglais_lp/spip.php?article739 2025-12-05T11:09:14Z text/html fr Workplace diversity in Australia is a key topic for students as it emphasizes the benefits of a workforce composed of people from varied backgrounds, cultures, genders, ages, and abilities. Exploring this theme helps students grasp the principles of respect, inclusion, and fairness, while also preparing them to work collaboratively in multicultural settings. In this unit for BAC PRO students, we will explore the question : To what extent does workplace diversity in Australia foster an inclusive and productive environment ? https://ww2.ac-poitiers.fr/anglais_lp/spip.php?article713 2025-03-06T14:02:13Z text/html fr Le parcours en Y se déroulera dans l'établissement durant une période de 5 semaines et a priori la préparation à la poursuite d'études concernerait la majorité de nos élèves du Lycée des Métiers du Bâtiment Sillac qu'ils souhaitent poursuivre leurs études dans l'enseignement supérieur ou pas. « Ce parcours associe démarche de projet, renforcements disciplinaires ciblés, prise d'autonomie et découverte de l'enseignement supérieur » (source Éduscol). La grille horaire indicative pour l'anglais stipule 2 heures (...) https://ww2.ac-poitiers.fr/anglais_lp/spip.php?article715 2025-02-20T08:02:20Z text/html fr This work was done for a group of young students attending lessons in the first year of vocational BTECH, learning how to become industrial maintenance technicians but it can be used for other industrial students. https://ww2.ac-poitiers.fr/anglais_lp/spip.php?article708 2025-01-10T14:38:43Z text/html fr Séquence d'anglais pour une classe de 2nde bac pro PCE (procédés de la chimie, de l'eau et des papiers-cartons) https://ww2.ac-poitiers.fr/anglais_lp/spip.php?article694 2024-10-09T17:09:41Z text/html fr A cultural work with students preparing the 2nd year of BTech national in electrotechnics. A chapter to learn and to commemorate. https://ww2.ac-poitiers.fr/anglais_lp/spip.php?article693 2024-09-13T16:03:17Z text/html fr This teaching unit / sequence about charitable organizations is designed for a Professional Baccalaureate class. It serves multiple educational and practical purposes, particularly in helping students acquire specific vocabulary related to charitable work, enhancing their speaking abilities and fluency (communication skills), fostering understanding of social responsibilities and promoting active citizenship among students. The final task consists to promote a charitable organization of your choice through radio broadcasting. https://ww2.ac-poitiers.fr/anglais_lp/spip.php?article656 2023-10-09T07:02:58Z text/html fr Can failure be part of a successful career ? https://ww2.ac-poitiers.fr/anglais_lp/spip.php?article650 2023-09-13T20:27:19Z text/html fr Séquence pédagogique à destination de terminales BAC PRO (industrielles), transférables à des BAC PRO (tertiaires). Objectif : permettre de se préparer aux activités langagières de l'examen avant de partir en PFMP, en s'exprimant sur un sujet de société. https://ww2.ac-poitiers.fr/anglais_lp/spip.php?article629 2023-05-30T16:56:01Z text/html fr J'ai réalisé cette mission avec les deux classes de Seconde Industrielle de l'établissement (Métiers de la Transition Energétique et Numérique et Métiers du Pilotage et de la Maintenance Industrielle Automatisée). Elle peut également être proposée à des classes de Seconde Tertiaire. https://ww2.ac-poitiers.fr/anglais_lp/spip.php?article621 2023-04-16T15:57:37Z text/html fr Cette séquence s'inscrit dans le cadre d'un projet de résidence d'artiste Eclaircie médias qui s'est déroulé au lycée de l'Atlantique de Novembre 2022 à Mars 2023 et auquel la classe de Terminale BAC PRO TEBAA (techniciens du bâtiment, assistants en architecture) a participé. Le thème retenu pour la résidence était : « Territoires Royannais, langues et frontières visibles et invisibles » L'artiste Jaad Gaillet, cinéaste, s'est ainsi installé pour plusieurs semaines à Royan et a travaillé autour de ce projet avec les élèves mais aussi sur d'autres projets avec des classes du lycée Cordouan. L'objectif fixé avec la classe était la réalisation d'un court-métrage en langue anglaise qui est ainsi la tâche finale de la séquence. https://ww2.ac-poitiers.fr/anglais_lp/spip.php?article611 2023-04-03T04:18:02Z text/html fr Scénario sur la gestion des émotions avec une classe de seconde Bac Pro industriel, difficile en terme de gestion d'individualités, avec pour support le film "Race" retraçant le parcours et le dilemme de Jesse Owens pendant les JO de 1936. Chercher à comprendre les émotions de l'autre pour réfléchir à comment gérer les siennes.