Séquence Ship systems and maintenance publié le 12/11/2025

Déroulement de séance :

1- ANTICIPATION : Découverte du sujet - Maintenance navale
Avec "brainstorming" et questions de découverte du sujet à l’aide d’une image pour amorcer la prise de parole.

2-SHIP SYSTEMS :
Découverte des différents éléments constituant un navire au travers d’une activité de correspondance (matching activity).

3 TOOLS AND EQUIPEMENT :
1. Découverte des outils, équipements de mesure et de sécurité (matching activity).
2. Quizlet (exercices de mémorisation reprenant le vocabulaire).
3. Pair work EOI (description orale d’un outil à faire deviner à la classe).
4. Action verbs CE/EE (Association du verbe d’action à la phrase correspondante).
5. True or False CE (Compréhension écrite d’un texte court en langue anglaise).
6. Matching CE (Association mot/définition)
7. Action verbs/systems/possible problems CE (Tableau à compléter avec certains éléments déjà donnés - Différenciation possible)

4- PREPARING FOR THE EXAM EE + EOC https://www.youtube.com/watch?v=ed7...}
1. Visionnage d’une vidéo en relation avec le thème de la séquence, prise de notes et rédaction d’un compte rendu en français.
2. Identification du vocabulaire pouvant entraver la compréhension dans un tableau (anglais à français et inversement) et rédaction d’un compte rendu en français.
Possibilité de présentation orale du document en langue cible.

5- FINAL TASK
Différents scénarios sont donnés aux binômes sous forme de cartes.
Différenciation possible avec davantage de mots clefs donnés.
Un étudiant joue le rôle de l’ingénieur et le second celui du technicien. Ces derniers doivent discuter du problème à bord et se mettre d’accord sur une solution.
Les étudiants utilisent leur ordinateur portable pour la préparation écrite.

Séquence complète et cartes (évaluation finale) ci-jointes.

Compétences du CRCN-Edu mises en œuvre par l’enseignant :
https://eduscol.education.fr/docume...
Environnement professionnel.
Communiquer.
Collaborer.
Ressources numériques.
Sélectionner des ressources.
Concevoir des ressources.
Gérer des ressources.
Enseignement - Apprentissage.
Concevoir.
Mettre en œuvre.
Diversité et autonomie des apprenants.
Inclure et rendre accessible.
Engager les apprenants.
Compétences numériques des apprenants.
Développer les compétences numériques des apprenants