Faire face aux attentats – des ressources pour les enseignants publié le 15/11/2015 - mis à jour le 20/03/2018
Les attentats du 13 novembre 2015 mettent à nouveau les enseignants en situation de devoir accueillir la parole des élèves et de rappeler la façon dont les Valeurs qui fondent notre République et l’École ont été atteintes.
Nous devons aujourd’hui, expliquer et rassurer. Pour répondre aux besoins qui pourraient s’exprimer au sein des écoles et des établissements, un ensemble de ressources est d’ores-et-déjà à disposition des équipes pédagogiques et éducatives. Cette page en regroupe une sélection, trouvées sur les réseaux sociaux et sur les sites institutionnels.
Elles peuvent être mobilisées pour nourrir des débats argumentés et mener un travail pédagogique dans la durée.
Sur Éduscol : un ensemble extrêmement riche et documenté
- Comment organiser le dialogue avec les élèves ?
- pour aller plus loin : aborder un événement collectif violent.
- Repères pour agir à l’école primaire
- pour aller plus loin : comment réagir aux questions des enfants.
Des ressources également disponibles, en lien avec l’Éducation aux médias et à l’information (EMI)
- L’indispensable Portail Internet Responsable pour développer sa culture numérique d’enseignant et aussi se former aux usages responsables d’Internet.
Pour rappel, 99% des élèves sont susceptibles de se connecter quotidiennement sur Internet (source : OCDE)
Sur le web pédagogique de l’académie de Poitiers
- Les ressources identifiées par le Pôle civique de l’académie : Comment accueillir les élèves le lundi 16 novembre 2016 ?
Le rappel du séminaire interacadémique du 17 mars 2015
De nombreuses ressources et articles synthétiques, dont :
- Une intervention de M. le Procureur de la République de Poitiers sur la liberté d’expression.
- Quelques articles de fond, d’autres plus synthétiques, sur les Valeurs de la République :
- une interview du chanteur Abd Al Malik
- des pistes de réflexion sur la pédagogie de la laïcité, par le Recteur Prochasson.
De nombreux dessins
- « 23 dessins qui rendent hommage aux victimes des attentats de Paris » sur BuzzFeed
- « #JeSuisParis, en dessins » sur le site de Libération
Ressources pour mieux comprendre
- Trois infographies proposées par Bayard Presse :
- Deux vidéos publiées par 1jour1actu :
- La vidéo de BrainPop sur le terrorisme
Questions de pédagogie
En maternelle et élémentaire
- « Tragédies du terrorisme : comment parler de « Charlie » aux enfants » un texte de Serge Tisseron
- Un article de l’Express « Comment éviter que les enfants aient peur du terrorisme ? »
- Un billet de Psychologies « Attentats à Paris : que dire aux enfants ? »
- Agnès Florin : « Que faire lundi matin ? »
Au collège et au lycée
- Le lundi 15 novembre : comment en parler avec les élèves - prévenir les questions difficiles.
Les Cercles des Cahiers Pédagogiques : éléments de précaution, propositions de moments de structuration d’un temps de dialogue avec les élèves, textes de positionnement éthiques, idées pour exprimer émotions, images pour susciter les échanges :
- De la nécessité du débat en classe :
Pourquoi « débattre en classe » ?Par Hélène Eveleigh et Michel Tozzi
- Présentation de la démarche de la discussion à visée démocratique et philosophique, dont l’enjeu est de contribuer à l’éducation à une citoyenneté réflexive dans l’espace public scolaire.
« Une nouvelle pratique scolaire du débat philosophique » Par Michel Tozzi
- Une sélection de photos - certaines marquantes et à exposer avec précautions :
« The Morning After the Paris Attacks : Pictures »
- La page spéciale du Magazine L’École des Lettres - Matin tragique.
Des analyses et des textes pour mieux comprendre et développer ses connaissances
- Vidéo de Serge Tisseron : « Faut il parler des attentats aux enfants ? »
- Claude Halmos dans Psychologies : « Attentats à Paris : que dire aux enfants ». La même, sur France Info
- « Il y a des actes barbares, il n’y a pas de Barbares », texte de Patrick Viveret (Reporterre)
- « Prendre soin de l’humain », texte de Philippe Meirieu sur le Café pédagogique.
- Le fil « Parler des attentats avec les élèves » dans les cercles des Cahiers pédagogiques.
- « Pour contribuer à la réflexion après les attentats du 13 novembre 2015 » (Géoconfluences)
- L’émission sur France Culture, "La France est l’ennemi idéologique absolu", avec Philippe Joseph Salazar, philosophe et rhétoricien lauréat du Prix Bristol des Lumières 2015 pour son essai Paroles armées.
- Article des Décodeurs du Monde : « Attaques à Paris : les rumeurs et les intox qui circulent »
- Un article sur l’aspect positif des réseaux sociaux via notamment l’opération #porteouverte
- « #PorteOuverte, une offre solidaire spontanée lors de la fusillade à Paris » sur Numérama
- Un article sur « la pratique des Médias Sociaux en Gestion d’Urgence #MSGU »
- Un article de Science et Avenir sur le cyber-recrutement dans les réseaux jihadistes.
- Jean-Pierre Filiu sur France Inter : « Ce n’est pas une armée, ce sont des criminels »
- « Pour contribuer à la réflexion après les attentats du 13 novembre 2015 » sur le site Géoconfluences
Déconstruire la désinformation et les théories conspirationnistes
Certains éléments relèvent de la rumeur non fondée, de la désinformation, de la manipulation ou encore de théories conspirationnistes. Les enseignants peuvent accompagner leurs élèves dans un travail de réflexion et de mise à distance critique des informations qu’ils reçoivent et diffusent, en questionnant leur usage des médias, en particulier les réseaux sociaux.
Des ressources sur éduscol pour :
- apprendre à vérifier l’information ;
- poser la question de sa propre pratique des médias.
éduscol : Déconstruire la désinformation et les théories conspirationnistes