Projet de programme -Français- publié le 26/04/2008  - mis à jour le 29/04/2008

2. Orthographe

Orthographe grammaticale

• l’accord du participe passé des verbes avec les auxiliaires être et avoir
  (cas complexes, à l’exclusion des verbes pronominaux) ;
• les verbes du premier
  groupe présentant des particularités orthographiques (verbes en cer / ger /
  eler / eter / yer...) ;
• la morphologie de certains verbes irréguliers : aller, asseoir, dire, faire, savoir, vouloir...

Orthographe lexicale

• les principales prépositions ;
• les préfixes et suffixes latins usuels ;
• les préfixes grecs usuels ;
• les séries suffixales : l’adverbe en -ment.

Quelques homonymes ou homophones

• distingués par l’accent : ou/où ; ça/çà ; ni/n’y ; si/s’y/ci...
• autres homonymes : sans/s’en ; dans/d’en ; peu/peut...

3. Lexique

Domaines lexicaux

• vocabulaire concret et figuratif (suite) ;
• vocabulaire des impressions et des sensations ;
• vocabulaire des valeurs ;
• vocabulaire des genres et registres littéraires (le roman, le théâtre, le
  comique).

Notions lexicales

• polysémie des mots ;
• figures de style (comparaison et métaphore : initiation) ;
• histoire des mots ;
• mots spécifiques/mots génériques (hyperonyme / hyponyme).

Modalités de mise en œuvre

L’étude du lexique vise à enrichir le vocabulaire des élèves de façon cohérente
et structurée à partir de réseaux de mots. Le professeur choisit des entrées
lexicales en lien avec les lectures afin d’étudier les domaines et les notions
indiqués ci-dessus.

Il privilégie en cinquième les pôles suivants :

• le portrait physique et moral,
• l’univers médiéval,
• paysages et décors,
• le rire.