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article Le cirque     -    publié le 10/12/2008    mis à jour le 11/10/2012

• Objectifs et compétences visées

- Cycle II

- Socle commun fin CE1 :

  • Distinguer certaines grandes catégories de la création artistique (…, cinéma…).
  • Reconnaître des œuvres visuelles préalablement étudiées.
  • Fournir une définition très simple de différents métiers artistiques (Compositeur, réalisateur, comédien, musicien, danseur….)

• Pistes d’activités possibles en classe :

- Avant la projection du film :

  • Présentation du personnage de Charlot. Visionnement d’un court métrage pour repérer ses caractéristiques. Éventuellement expliquer le contexte historique (période de crise).
  • Préparer les élèves au cinéma muet et noir et blanc : on peut comprendre l’histoire sans lire le texte.
  • Travail de vocabulaire sur le thème du cirque et de ses métiers. Lesquels retrouve-t-on dans le film ?
  • Observation des 2 affiches : dégager des hypothèses sur le film qu’on va voir (affiche originale de 1928) et sur le personnage de Charlot (affiche 1970). on peut aussi voir les affiches étrangères.

- Après la projection du film :

  • Travail autour de la musique : quelle musique pour quel personnage ? Thème. (le film a été sonorisé en 1969)
  • Travail autour du générique : vocabulaire sur les métiers artistiques (cf IO). Qu’est-ce qu’on entend ? Qu’on voit ? Qu’on peut lire ?
  • Travail sur la chronologie du récit : remettre en ordre des images issues du déroulant (livret vert enseignant).
  • Faire la liste des mésaventures du héros.
  • Imaginer des dialogues entre personnages à partir d’une image fixe.
  • Autour du mime : il se substitue à la parole ;
  • Qu’est-ce qui provoque le rire ? Lister les gags. Analyser quelques séquences.
  • Travail autour de thèmes : la nourriture, les animaux.

• Les documents « ressources »

Travail effectué par l’academie de toulouse :

Un site sur Charlie Chaplin

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