Y a-t-il une vie après les groupes de couleurs ? publié le 02/09/2011  - mis à jour le 13/09/2011

Le groupe de besoins

Composition :

Le groupe est constitué en fonction d’un besoin ponctuel. Ce besoin a pu être identifié au cours d’une évaluation.
Homogène ou hétérogène.

Objectifs :

• Proposer des entrées diversifiées pour l’apprentissage d’une même notion
• Accorder le temps nécessaire à chacun
• Permettre de rencontrer des procédures diverses (de mémorisation, de prise d’indices, de résolution, …)

Rôle de l’enseignant :

• Constitue des groupes en fonction de son observation
• Cible l’objet d’apprentissage
• Apporte une aide individualisée
• Met en œuvre des remédiations

Avantages et limites :

• Permet à l’enseignant d’expliciter l’enjeu de l’apprentissage
• Permet à l’élève d’identifier ce qu’il sait déjà, ce qui lui reste à apprendre
• Permet de prendre en compte les lacunes dans les stratégies d’apprentissage et les inégalités langagières (ne veut pas dire refaire la même chose que les autres)
• Permet d’anticiper, d’équiper certains élèves avant un nouvel apprentissage pour s’inscrire dans un savoir partagé