3. Se maintenir sur place pendant 10 secondes

L’ÉVALUATION DES ACTIVITÉS AQUATIQUES

à

L’ÉCOLE PRIMAIRE

Dossier départemental pour les activités aquatiques
de la Charente-Maritime

Équipe EPS de la Charente-Maritime	Février 2005

Évaluation des élèves des écoles primaires

« Les activités aquatiques »

en Charente-Maritime

L’équipe EPS du département de la Charente Maritime a conçu un document spécifique pour l’évaluation des élèves. Il accompagne le document départemental « activités aquatiques ». Pour établir un bilan des acquisitions en natation, il est nécessaire d’harmoniser les modalités d’évaluation mises en oeuvre dans les différentes piscines.

Ces propositions permettent aux enseignants et aux MNS (et /ou aux BEESAN) d’établir après chaque module d’activités aquatiques les progrès de leurs élèves.

L’évaluation 3 sera faite systématiquement à la fin du dernier module proposé à l’école primaire pour renseigner les collèges, de façon plus précise, du niveau atteint par les élèves en natation, avant leur entrée en 6ème. (Attestations pour le collège page 12)

Le tableau suivant indique les évaluations possibles en fonction du niveau de classe et du nombre de modules de formation.

Évaluation 1 (pages 3 et 4)
Pour des élèves n’ayant participé à aucun module d’enseignement dans le cadre scolaire. Son objectif est de faire un bilan initial des élèves.
Évaluation 2 (pages 5 et 6)
Pour les élèves de cycle 2, à l’issue d’un ou de deux modules d’enseignement. 3 parcours sont proposés (parcours 1, 2, 3), toutefois en fonction des apprentissages des élèves, le choix du cadre de l’évaluation pourra se reporter sur le parcours 4.
Évaluation 3 (page 7)
L’épreuve qui définit le niveau d’autonomie (circulaire n°2004-139 du 13 juillet 2004) : « Parcourir environ 15 m en eau profonde, sans brassière et sans appui. »
Évaluation 4 (pages 8, 9, 10 et 11)
Pour les élèves de cycle 2 et de cycle 3, à l’issue de plusieurs modules d’enseignement, sont proposés : 2 parcours de difficultés croissantes (parcours n°4, n°5), une épreuve de nage codifiée sur un temps donné, l’enchaînement caractérisant le «savoir nager» défini dans la circulaire du 13 juillet 2004.

Les tableaux récapitulatifs des évaluations de la fin du dernier module proposé à l’école primaire sont à envoyer à M ou Mme l’inspecteur de la circonscription

	ÉVALUATION 1	
Nom :	Prénom :	Classe :
	Les entrées dans l'eau	
1. Accepter de descendre à l'échelle	2. Sauter dans l'eau en tenant la perche	3. Sauter dans l'eau en tenant un ou des engins flottants (frites, haltères...)
	Les immersions	
1. Accepter de mettre son visage dans l'eau	2. Passer sous une ligne d'eau ou un câble détendu	3. Descendre à l'échelle pour mettre la tête sous l'eau
	Les déplacements	
1. S'éloigner du bord de la piscine en tenant un câble double en position verticale (4 - 5 m)	2. S'éloigner du bord de la piscine en tenant un câble double en position oblique (8 - 10 m)	3. S'éloigner du bord de la piscine en tenant un engin ou des engins flottants (frites, haltères...)
Je pense savoir faire		Je sais faire

Évaluation 1

École :	Classe :	Date :
Noms	Les entrées dans l’eau Les immersions Les déplacements 1 2 3 1 2 3 1 2 3	Parcours réalisé oui/non

Évaluation 2
Nom :	Prénom :	Classe :
Parcours n°1 niveaux 4 / 5
Se laisser tomber dans l'eau sans support Se déplacer sur 3 m jusqu'à une perche ou une cage Prononcer son nom et son prénom sous l'eau Revenir en se tenant au câble	Bassin où les élèves n’ont pas pied
Parcours n°2 niveaux 5 / 6
Sauter dans l'eau sans support. Se déplacer sur 7 / 8 m jusqu'à la ligne d'eau Descendre la tête la première à une profondeur de 1 m 50 Revenir en se tenant au câble	
Parcours n°3 niveaux 6 / 7
Entrer dans l'eau en position de plongeur Récupérer un objet au fond de l'eau (1 m 80) puis le remonter à la surface Se déplacer sur 15 m en position ventrale puis lors d'une autre tentative en position dorsale.	

Réussir au moins 2 fois le parcours sur plusieurs tentatives

Je pense savoir faire le parcours	n°1	n°2	n°3
J'ai réussi le parcours	n°1	n'2	n°3

Évaluation 2

École :	Classe :	Date :
Noms	Parcours 1 1 2 3 4	Réalisé Oui/non	Parcours 2 1 2 3 4	Réalisé Oui/non	Parcours 3 1 2 3	Réalisé Oui/non

Évaluation 3

« Parcourir environ 15 m en eau profonde, sans brassière et sans appui. »

École :	Classe :	Date :
Noms des élèves	Autonomie aquatique OUI NON

Évaluation 4.

Parcours 4

Nom :	Prénom :	Date :
	Tâches	Description	Réalisation	
1	Départ toboggan	Glisser sur le toboggan	Allongé sur le dos Allongé sur le ventre Assis Autres
2	L’étoile	Rester en position ventrale visage dans l’eau 5 secondes	Réussie Non réussie
3	Battements de pieds sur le dos	Se déplacer sur le dos en battant des pieds	Bras allongés dans le prolongement du corps (vers l’avant) Bras allongés le long du corps
4	Demi-vrille	Effectuer une demi-vrille pour se rétablir en position ventrale	Réussie Non réussie
5	Parcours brasse en zig-zag	Se déplacer en brasse pour aller toucher successivement les cibles	Nombre de cibles touchées	
6	Nager sous l’eau	Parcourir une distance (2 m au minimum) sous l’eau en nageant	Réussi Non réussi
7	Coulée ventrale	Pousser sur le mur et glisser à la surface de l’eau	Réussie Non réussie
8	Nage en crawl ou en brasse	Se déplacer sur toute la longueur en expirant dans l’eau	Réussie Non réussie

Épreuve de nage codifiée

Nager sans arrêt 2 minutes avec expiration dans l’eau	Distance parcourue :

Évaluation 4

Parcours n°5

	Nom :	Prénom :	Date :	
	Tâches	Description	Réalisation	
1	Chandelle	Saut vertical, les bras le long du corps	Réussie Non réussie
2	Sous-marin	Parcours sous-marin en franchissant le plus d’espaces (1,5 m d’écart) possibles	3 espaces 2 espaces 1 espace
3	Plongeon canard (1m80)	Aller toucher le fond à partir d ‘un plongeon canard	Réussi Non réussi
4	Torpille	Effectuer 2 vrilles sans arrêt le corps étant allongé à la surface de l’eau	Non réussie 2 vrilles 1 vrille
5	Coulée ventrale	Pousser sur le mur et glisser sous l’eau, passer sous la ligne sans la toucher	Réussie Non réussie
6	Boule	Se mettre en boule (7 secondes)	Réussie Non réussie
7	Slalom Brasse	Franchir la ligne d’eau 5 fois sur une distance de 15 m	Réussie Non réussie

Épreuve de nage codifiée

Nager sans arrêt 3 minutes expiration dans l’eau	Distance parcourue	

Évaluation 4

Test évaluant le « Savoir-nager »

« un plongeon suivi d’un parcours de 50 m de nage, en grande profondeur, sans reprise d’appui, déplacements effectués alternativement en position dorsale et ventrale (10 mètres au moins devront être parcourus dans chaque position) suivi d’un maintien sur place de 10 secondes et de la recherche d’un objet immergé à 2 m de profondeur environ. »

Enchaîner ces actions, en grande profondeur et sans reprise d’appui.

1. Plonger

2. Parcourir 50 m, en position dorsale
et ventrale (10 m au moins devront
être parcourus dans chaque position)

4. Aller chercher un objet
immergé à 2 m de profondeur

Évaluation 4

École :	Classe :	Date :
Noms des élèves	Parcours réalisé N°4 N°5 Test Savoir nager

NATATION SCOLAIRE Attestations à insérer dans le dossier d’entrée en 6ème

……………………………….a réussi l’épreuve de « SAVOIR NAGER » " Un plongeon suivi d’un parcours de 50 m de nage en grande profondeur, sans reprise d’appui, déplacements éffectués alternativement en position dorsale et ventrale (10 m au moins dans chaque position) suivi d’un maintien sur place de 10 secondes et la recherche d’un objet immergé à 2 m de profondeur environ " Fait le :………………………	L’enseignant : ………………..	Cachet de l’école CIRCONSCRIPTION DE …………………………………….. PISCINE DE …………………………… ÉCOLE DE ………………………………………	CLASSE DE : ……………………………………… ……………………………… a réussi l’épreuve « d’AUTONOMIE AQUATIQUE» "parcourir environ 15 m en eau profonde, sans brassière et sans appuis"	Fait le : ……………………..	L’enseignant :……………….	Cachet de l’école NOM : ……………………………………………………… PRÉNOM : ………………………………………………… NÉ(E) LE : ……………………………………………........ ATTESTATIONS UNIQUEMENT VALABLES DANS LE CADRE DE LA NATATION SCOLAIRE

3

Evaluation des élèves des écoles primaires

CPD 17

2005-03-01T11:10:00