Groupe GTML                                                                            Difficultés : niveau de lecture 1
                                                                                                                             facile	
	
TITRE : Le hollandais sans peine	
Auteur : Marie- Aude Murail

Illustrateur : Michel Gay	Éditions : Ecole des loisirs
Collection : Mouche	
		
Genre : Humoristique
Thème : La communication entre deux enfants à travers une langue étrangère, inventée.	Taille des caractères : gros
Nombre de pages : 56, pas de chapitre

Résumé : Pendant des vacances d’été en Allemagne, un garçon de 9 ans est invité par son père à jouer avec les autres enfants pour  prendre « un bain de langue ». Par plaisanterie, il invente un nouveau langage. Il fait croire à un autre garçon étranger que c’est du français et à son père que c’est du hollandais.	
		
L’écrit
L’ensemble du roman se présente sous la forme d’un flash- back : le narrateur adulte raconte un épisode de son enfance quand il avait 9 ans. ( temps du récit) Retour au temps du discours à la fin . Utilisation de la première personne.
Les personnages principaux sont :
•	le narrateur à 9 ans, peu enclin à faire des efforts pour apprendre une langue étrangère.
•	un petit voisin étranger du même âge, très appliqué et qui apprend vite la langue inventée
•	le père du narrateur qui ne maîtrise pas du tout l’allemand et qui veut que son fils prenne « un bain de langue ».
L’histoire se passe donc dans un camping en Allemagne et se déroule sur un mois.
Le vocabulaire est simple, le style tente parfois de coller au parler d’un enfant et de montrer la contradiction des adultes, ce qui entraîne l’ironie.
Ce roman humoristique se termine sur une double « chute » : le petit garçon « hollandais » était en fait un irlandais, le narrateur a fait par la suite des études de langues étrangères.
	Pistes de travail en maîtrise de la langue

Identifier les trois parties du roman.

Etudier les personnages en relevant dans un tableau les indications données de façon explicite, de façon implicite.

Analyser comment l’humour est provoqué. ( utilisation d’expressions « bains de mer »/ « bains de langue », décalage entre ce qui est dit par les personnages et ce qui est fait, comique de situations, sonorités des mots inventés, les chutes de l’histoire…)  

En production d’écrits : jouer à inventer un dictionnaire de nouveaux mots en essayant de trouver une cohérence (exemple p.41 : « pad » pour short, « padpad » pour pantalon )

Expression orale : débat autour du thème de la différence.	
	
Illustrations :
En noir et blanc. Presque à chaque page. Lignes simples, dessin épuré. Les illustrations sont redondantes par rapport au texte.

Lecture en réseau :
D’autres romans du même auteur, sur le thème du langage « Kepler est sorti ? » P. Vendamme ( Flammarion), « Je m’excuse » de Moka (Ecole des loisirs), « Enigmes » de Pierre Gripari (Grasset), « Le coupeur de mots » de H.J. Schädlich éd. Flammarion , «  Les mots de Zaza » de J. Cohen éd. Bayard Poche, autour des langues «  La planète des langues » Seuil, autour de l’écriture « Ecritures, signes et codes secrets » Bayard, autour de l’humour du narrateur- enfant « Les vacances du petit Nicolas » de Sempé.	
	
Autres pistes possibles :

En Arts plastiques : autour des langues et des écritures ( hiéroglyphiques, calligraphie arabe ou chinoise, dessins africains ou aborigènes, « Mouvements » d’Henri Michaux, jeux typographiques…)
En géographie : la communauté européenne

Liens Internet pour recherches complémentaires et approfondissements :
Questionnaire de lecture pour les élèves :
http://www.ac-montpellier.fr/rectorat/ia-48/laclasse/lire/holland/

Fiche de lecture faite par une élève :
http://home.tiscali.be/prosper14/livres/5_6a/sara.htm

Bibliographie de l’auteur :
http://perso.wanadoo.fr/mamurail/1niveau/central/3niveau/biblio.PDF

Site de l’auteur (charte des auteurs), avec photo :
http://perso.wanadoo.fr/cielj/charte/annuaire/murailm.htm

Pistes possibles :
http://cic-le-mans-1.ia72.ac-nantes.fr/pedagogie/francais/litterature/hollandais.pdf
http://www2.ac-lyon.fr/etab/ien/rhone/belleville/cultur_lit_hollan.htm

Accompagnement pédagogique, exemples de séquences :
http://crdp.ac-bordeaux.fr/cddp33/attirelire/Valise_PDF/Hollandais.pdf
http://www.ac-grenoble.fr/ien.st-marcellin/lehollan.html