Proposition de progression annuelle de phonèmes 
 en lien avec l’orthographe au CE1

•	Le CE1 est un niveau problématique car il est charnière, il accueille à la fois des élèves  petits déchiffreurs et des élèves maîtrisant avec aisance la combinatoire.

•	La différenciation  y est de mise mais il est certain que la phonologie et la combinatoire restent prioritaires à différents niveaux d’expertise.

•	Le choix a été fait en fonction de la fréquence des sons dans le langage des enfants , de la multiplicité des graphèmes correspondant à un phonème. Au CE1, le choix est fait d’éviter  encore l’apprentissage consécutif des paires minimales (f/v,…)

•	Cette progression correspond au choix d’étudier deux phonèmes par semaine, un complexe, un simple, mais on pourrait tout aussi bien envisager  un rythme d’un phonème par semaine.

•	Au CE1, la discrimination auditive, visuelle, gestuelle reste indispensable, elle s’enrichit de graphèmes moins fréquents et amène les élèves à maîtriser des combinaisons de phonèmes plus larges et plus complexes (CCV, CVC, CCVC, et particulièrement les pr, tr, cr,fr, fl, pl…) 

Alphabet phonétique international	Graphèmes retenus au CE1	Combinatoire, fusions à privilégier	Règle orthographique à associer	S1	S2	S3	S4	S5	S6	remarques	
Période 1	
[ i ] 	i, y,ï ami, cygne, ïnoui	CV
VC (ir,..)		X						Nous commençons volontairement par des phonèmes simples avec des combinaisons réduites	
[ p ]	p, pp,pot, nappe	CV
VC (op, ur,..)		X							
[ u ]	ou, oo, ow, loup, clown, igloo	CV
VC (oul, ouf,…)			X					Il est important d’amener très vite un digramme pour les élèves restant encore sur l’idée un son / une lettre	
[ f ]	f,ff, ph,fantôme, effacer, éléphant	CV
VCV 			X						
[a] [ɑ]	a, â,e,  la tâche, rat, femme	CV
VC	On attire l’attention des élèves sur la construction spécifique : emm			X					
[g ]	g, gg, gu , guitare, gâteau, aggraver	CV
VC
CCV (gr, gl..)	Par tri et classement mettre en évidence la règle de « gu »				X			Dans le cas du cumul correspondance phonème/ graphème et règle  d’orthographe, on ne peut étudier qu’un son par semaine	
[ r ]	r, rr, rouge, arriver	CV
VC
CCV						X			
[ m ]	m, mm, amour, pomme	VCV						X			
[ wa ]	Oi, roi	CV
VC
CVC							X		
[ v ]	v, w, vague, wagon	CV
VC
CVC							X		

Période 2	
[ n ]	n, nn, bonne, laine	CV
VC
CCV		X							
[ b ] 	b,bb, ballon, abbaye	CV
VC
Br, bl		X							
[ Ɔ ]	on , mouton 	CV
VC
CCV
CCVC
tron, bron , pron	Règle du m devant “m,b, p ”		X						
[ d ]	d,dd,addition, deux	CV
VC
CCV
Dron, drou, droi…dour, ..				X					
[ l ]	l ll	VC
CVC				X					
[ Ə ] [œ] [Ǿ]	e, oeu, eu,eû, oe,  seul,  bœuf, je, jeûne, oeil	CV
VC					X				
[Ʒ ]	j, ge, gi	CV
VC
CVC
CVCC	Par tri et classement, identification de la règle					X			
[ɛ] [œ]	in, un, ain, ein yn, un, ym, um, lapin, un, main, ceinture, syndicat, thym, lundi, parfum
	CV
VC
CCVC
							X		

Période 3											
[t ]	t, tt	CV
VC 
CCV		X							
[ ∫ ]	ch, sch, schéma, chou	CV
VC 
CVC		X							
[ k ]	c,qu, q,k, ch,cq
Colle, barque, coq, képi, chorale, acquérir	CV
VC
CCV
CCV
c cr	Règle du c associé aux voyelles « a, o, u »		X						
[ ǎ ]	en, an, aen, aon
vent, planche, paon,caen 	CV
VC
CCV
CCVC	Révision de la règle du m devant « m, b, p »			X					
[ Ŋ]	gn, champignon	CV
VC
					X				
[ o] [ Ɔ ]	o, au eau, beau, jaune, rose, pomme	CV
VC
CCV
CCVC					X				
[ e ]	é, et, ez,er,ef,clef nez, jouet, étoile, léger	CV
VC
Tré, cré, pré, dré						X			
[ Y ]	u, eu, eû, la lune, il a eu	CV
VC
CCV
Cru, pru, bru..							X		

4 ème période	
[ Ɛ]	è, ai, ei, ê, ë, reine, fête,noël,	CV
VC
CCV
CCVC
		X							
[s]	s, ss, ç, c, sc, t
sel, poisson, piscine,
citron, maçon, addition

	CV
VC
CVC
CCVC
CCVC	Règle : ss entre deux voyelles
            Ç devant a et o
Attirer l’attention sur l’irrégularité du t devant i en profiter pour apprendre certains mots		X						
[ j ]	ill, il, la quille, soleil 		Règle , l’écriture du son  selon si le nom est féminin  ou masculin			X				Il n’est pas souhaitable d’étudier  comme des cas particuliers « aill », « ouill »…, c’est une source de confusion car on noie l’écriture du son [j]	
[z]	z, s, zèbre, usine		Règle du « s » entre deux voyelles				X				
	
Période 5								
Les valeurs de la lettre x : [gz], [ks]	X							
Cas particulier du [wɛ] « oin » 		X						
Cas particulier du [iɛ] « ien »			X					
Autres règles d’orthographe  à travailler :
Marquer les accords en genre et en nombre dans le groupe nominal
Marquer l’accord en nombre du verbe et du sujet							Ces notions sont à traiter tout au cours de l’année selon les situations.