Repères pour l’organisation de l’Éducation Physique et Sportive en contexte COVID-19 publié le 16/01/2021

Janvier 2021

Repères pour l’organisation de l’Éducation Physique et Sportive en contexte COVID-19

La nouvelle fiche repère pour l’organisation de l’EPS sur le site du ministère.

Comme pour les autres disciplines, les principes portés par le protocole sanitaire du 2 novembre 2020 s’appliquent pour l’enseignement de l’éducation physique et sportive à l’école, au collège et au lycée.

La pratique physique, une nécessité dans le respect de règles sanitaires renforcées

Le principe est celui d’un accueil de tous les élèves, à tous les niveaux et sur l’ensemble du temps scolaire, dans le respect de prescriptions renforcées, émises par les autorités sanitaires. Les élèves pourront continuer, lorsque c’est possible, à utiliser les équipements sportifs extérieurs.
La réorganisation de l’enseignement de l’EPS est arrêtée localement avec l’accord des chefs d’établissement au regard de la disponibilité des installations extérieures et des conditions climatiques.

L’EPS, facteur d’épanouissement et d’esprit d’équipe

Les professeurs des écoles, les professeurs d’EPS sont compétents pour adapter l‘organisation de leur enseignement et leur projet pédagogique aux conditions sanitaires : les programmes de la discipline le permettent. Cette adaptation est essentielle pour favoriser la poursuite, en toute sécurité, par les élèves d’une activité contribuant à leur épanouissement et au renforcement de l’esprit d’équipe, dans un contexte où le risque de sédentarité, de repli sur soi et d’isolement est accentué par la situation sanitaire actuelle. La pratique d’une activité physique et sportive régulière est un facteur déterminant de bonne santé physique et psychique, à court terme comme à long terme.

Limitation du brassage entre groupes d’élèves

La limitation du brassage entre groupes d’élèves étant renforcée, les rencontres entre établissements ou entre différents groupes d’élèves sont à proscrire. Les déplacements d’élèves doivent être limités au strict nécessaire ; ils doivent être organisés et encadrés, de manière à limiter les croisements, et respecter les distances physiques.

L’encadrement se déroule dans les mêmes conditions que les autres disciplines scolaires : un professeur peut donc encadrer son groupe classe en EPS depuis l’école ou l’établissement scolaire jusqu’à l’équipement sportif.

Port du masque et distances physiques

Le port du masque est obligatoire pour les élèves à l’école élémentaire, au collège et au lycée. Les élèves doivent le porter dans tous les temps scolaires, hors activité physique, et en tous lieux (établissement scolaire, espace extérieur).

Les activités physiques et sportives sont interdites en intérieur. Les activités physiques et sportives sans port du masque sont autorisées uniquement à l’extérieur dans le strict respect de la distanciation physique. Seules les pratiques liées aux spécialités dispensées en 1ère et en Terminale (arts du cirque, danse), ainsi que les activités de motricité à l’école maternelle, demeurent autorisées dans le strict respect des gestes barrières.

Les activités, les formes de pratique ou les organisations qui impliquent des contacts directs entre élèves sont proscrites.

Les élèves qui ne sont pas momentanément en activité physique (juges, observateurs, etc.) doivent porter leur masque de manière continue et respecter, dans la mesure du possible, la distance de deux mètres, définie pour les personnes en position statique.

Usage des vestiaires

Dans la mesure du possible, les élèves viennent en cours d’EPS déjà vêtus d’une tenue adaptée à l’activité physique. Si le recours aux vestiaires est inévitable et à défaut de vestiaires individuels, il convient alors de respecter la réglementation et le protocole sanitaire applicable.

Matériel

L’utilisation de matériel partagé par les élèves d’une même classe ou d’un même groupe de classe est possible (raquettes, ballons, volants …). Le personnel est incité à désinfecter le matériel commun régulièrement et fréquemment, et les élèves à utiliser régulièrement du produit hydro-alcoolique.

Examen et contrôle en cours de formation

L’évaluation de l’EPS au DNB en collège est souple. L’évaluation du degré de maitrise des différentes compétences est prévue sur l’ensemble du cycle 4 et les équipes pourront adapter les modalités sans pression évaluative excessive sur la classe de 3ème.
L’évaluation certificative au baccalauréat sera adaptée en fonction des textes à venir et de l’évolution de la crise sanitaire. Cette possibilité doit aussi être offerte pour les examens de la voie professionnelle.

Le sport scolaire, les sections sportives et les sections d’excellence sportive

Les activités de l’association sportive, des sections sportives scolaires et des sections d’excellence sportive sont organisées sous réserve qu’elles concernent des élèves relevant d’un même groupe tel que défini à l’école ou dans l’établissement (classe, groupe de classes ou niveau) et ne se traduisent pas par le brassage de plusieurs groupes d’élèves. Comme indiqué plus haut, les rencontres entre établissements ou entre différents groupes d’élèves sont à proscrire.

Articuler les différents temps de travail des élèves en cas de fermeture de classe, d’école ou d’établissement

Dans l’éventualité d’un renforcement local des contraintes sanitaires, impliquant une fermeture de classe ou d’établissement, tel que le prévoit le plan de continuité, il conviendra de recourir, en les adaptant le cas échéant, aux ressources disponibles sur les sites académiques et sur les espaces numériques à destination des élèves. Elles peuvent nécessiter des ajustements afin d’être adaptées aux conditions d’enseignement.

La réflexion sur le travail de l’élève doit alors inciter à activer des leviers essentiels : consignes précises de ce qui est à réaliser à distance (cahier de textes numérique et ENT de l’établissement), régulation apportée à chaque retour en présentiel. Il importe de développer la capacité des élèves à s’engager dans un « travail EPS » de manière autonome et dans le respect des consignes apportées par l’enseignant.

Repères pour l'organisation de l'EPS (PDF de 101.3 ko)

Janvier 2021.