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rubrique L’autonomie et l’initiative

"L’autonomie et l’initiative personnelle, conditions de la réussite scolaire, sont progressivement mises en oeuvre dans tous les domaines d’activités et permettent à chaque élève de gagner en assurance et en efficacité" (B.O. n°0 du 20 février 2008).

  • Savoir organiser son travail
  • connaître l’environnement économique et les parcours de formation
  • savoir choisir une orientation
  • connaître les besoins de son organisme
  • avoir conscience de ses ressources et de ses limites, apprécier les bienfaits de l’activité physique, savoir nager
  • manifester créativité, curiosité, motivation
  • mettre en oeuvre des projets individuels ou collectifs

c’est aller vers l’autonomie et l’initiative.

Articles
un article Les écrans, le cerveau... et l’enfant - publié le 28/02/2013

Explorer les fonctions cérébrales sollicitées par les jeux vidéo, les tablettes et autres écrans, afin d’aboutir à un usage raisonné et autorégulé de ces outils.

un article Ici on joue : jouer pour apprendre - publié le 16/05/2012

Un site répertorie des jeux pour apprendre.

Le groupe départemental des Deux-Sèvres "Travail et évaluation par compétences" propose des pistes d’activités pour guider l’enseignant dans sa démarche d’évaluation et de validation de la compétence 7 du socle commun au palier 2. Redirection vers DASEN 79.

un article English by yourself - publié le 08/02/2012

Apprendre l’anglais en autonomie ? Le CNED ouvre un service d’accompagnement qui vise le grand public et le monde scolaire.

un article Outils nomades et autonomie - publié le 08/02/2012

Trois études récentes suggèrent que les outils nomades utilisés dans un certain contexte (notamment en autonomie hors du temps de la classe) améliorent les apprentissages. Sur le site de l’Agence des Usages des Tice.

un article Apprendre à se déplacer en autonomie - mis à jour le 15/09/2008

Le vélo à la maternelle : vidéo montrant des exemples de parcours et une progression pédagogique en sécurité routière (IA 86).

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