Niveau de lecture : 2           	
	
TITRE : La princesse de neige	
Auteur : Pascal Nottet

Illustrateur : Stéphane Girel
	Éditions : Pastel

Collection :	
		
Genre : récit 
Thème : histoire d’amour dans une histoire d’évasion immobile	
		
L’écrit	L’illustration et la typographie	

•	C’est l’histoire dans une histoire.
•	Un petit garçon s’ennuie sur une péniche bloquée par les glaces et il va inventer des histoires pour lui puis pour une amie qu’il va rencontrer.

•	Les deux histoires n’ont  pas de fin et l’auteur nous propose de la trouver nous même. L’illustra

•	Le changement de typographie permet de comprendre que l’on passe d’une histoire à l’autre.

•	Le récit des personnages « réels » ne se construit qu’en dialogues. Cette économie de texte permet de mieux entrer dans l’atmosphère du récit

•	En annexe un documentaire assez complet sur la vie et le métier de marinier.
	
•	Dessins aux traits puis aquarellés. Prédominances de la couleur blanche, les autres tons sont très pastels. Ces agencements rendent le récit fragile et dur à la fois. 
•	Le paysage est traité de façon réaliste mais stylisé.
•	L’illustration accompagne bien cette indécision et la dernière image de la péniche flottante nous renvoie à des inventions de fins.
•	Les personnages apparaissent caricaturaux dans le traitement de l’image, quelques ressemblances avec ceux de la bande dessinée.
•	Les images sont de formes carrées et occupent les ¾ du haut de page. Le texte apparaît en dessous.
•	Selon les besoins de la narration le texte est en :
-	italique pour les histoires inventées par le personnage central du livre.
-	Normal pour le récit qui ne comporte que le dialogue des personnages de l’histoire « réelle ».	
		
Pistes possibles :

Français :
•	lecture :
-	travail plus particulièrement orienté sur les personnages de l’histoire. 
-	Faire des lectures croisées avec des ouvrages traitant de voyages sur l’eau ou de voyage immobile.
-	Accompagner le texte de lecture d’extraits du Bateau Ivre de A. Rimbaud.       ( voir pages de garde)
-	Définir qui parle ou de qui on parle.
•	Production d’écrit : trouver une fin aux deux histoires
-	Travail sur le dialogue
-	Langue orale ou écrite : débattre ou interpréter la dernière image de l’album.

Recherches documentaires :
•	Sur les mariniers pour comparer avec le travail de Girel
•	Sur la marine en général et voir similitudes et différences entre corps de marine.

Arts visuels : 
•	dessins aux traits, travail de la couleur en teintes pastelles, démarche de recherches à partir de matériaux et supports différents.

Suggestions :
Livre à laisser en libre accès.
Si on fait un travail de lecture d’images, il sera nécessaire de constituer des petits groupes	
	
Liens internet pour recherches complémentaires et approfondissements :

Bibliographie de Rascal et petite étude de son œuvre :
http://perso.wanadoo.fr/office.du.livre/Pages/auteurs_flj/rascal.html

Biographie et bibliographie succincte de Stéphane Girel :
http://www.lerouergue.com/jeunesse/girel2.html

Fiche avec approche pédagogique de l’ouvrage :
http://www.lerouergue.com/jeunesse/girel2.html

fiche de travail comportant l’ensemble du texte de l’album et mise en confrontation du texte et poème de Rimbaud : le bateau ivre
http://www.lerouergue.com/jeunesse/girel2.html