Groupe GTML                                                                           Difficultés : niveau de lecture 3
Assez difficile	
	
TITRE : Léon	
Auteur : Léon Walter Tillage

Illustrateur : Susan L. Roth	Éditions : école des loisirs
Collection : Neuf	
		
Genre :  autobiographie
Thème : Chroniques ordinaires de la ségrégation aux Etats-Unis dans les années 1940.	Taille des caractères : moyen
Nombre de pages : 87

Résumé : Léon est un petit garçon, né en 1936, il est issu d’une famille de neuf enfants. Il est de couleur noir. A cet époque, en Amérique, l’esclavage est terminé. Mais les blancs sont toujours aussi racistes envers les noirs, ils n'ont pas les mêmes droits. Les noirs n'ont pas la même instruction ni la même vie quotidienne, les noirs ont rarement leur propre terrain, ils n’ont pas le droit de voter et évitent de se montrer de peur de se faire frapper par les hommes du « Klan ». En fait, toutes les meilleures choses sont réservées aux blancs. Léon n’étant qu’un enfant, le jeu de la provocation est grand au fur et à mesure des années, il va avec des amis noirs et blancs faire des marches pour avoir les mêmes droits que les blancs, avant d’y parvenir, il va lui arriver à lui et à sa famille de nombreuses péripéties et il va leur falloir beaucoup de courage.

L’écrit
L'histoire de Léon est un récit de vie, rédigé par une écrivaine-illustratrice à partir d'enregistrements de Léon Walter Tillage qui raconte son enfance. L'enfance d'un Noir-Américain du sud des États-Unis, né en 1936, à une époque où les lois racistes et restrictives des droits des Noirs sévissent encore.
Le narrateur, Léon, s’exprime à la première personne du singulier, on lit de son point de vue.
Le récit est partagé en dix courts chapitres : chacun d’eux est une tranche de vie de Léon, un fait plus ou moins dramatique. Cela donne une nette impression de réel.
Dans la postface de la fin, on apprend que L. W. Tillage n’est pas le véritable écrivain mais que le texte a été retranscrit à partir de l’enregistrement de léon par l’illustratrice.	Pistes de travail en maîtrise de la langue

On peut distribuer la lecture aux enfants chapitre par chapitre : ils sont indépendants et racontent chacun un épisode de la vie du héros. Cela permettra une lecture plus facile et plus approfondie. 

On peut, pareillement, rechercher des personnes qui ont vécu des situations difficiles et enregistrer le récit de leur vie et le retranscrire.

Plus largement on peut utiliser ce récit comme support à des retranscriptions d’enquêtes enregistrées.

Préparation de débats :
interprétatifs
d’opinions (voir suggestions plus loin)	
	
Illustrations
Faites par celle qui  a retranscrit par écrit l’enregistrement qu’elle a fait des souvenirs de L. W. Tillage.  Travail du noir et blanc et aspects symboliques des images en fonction du texte.

Lecture en réseau :
Autour de :
La mort, le racisme, l’injustice, la différene
•	La case de l’oncle Tom d’Harriet Beacher Stowe.
•	Biographie romancée de Sengbe Cinque, guerrier Mendé qui allait devenir le porte parole des captifs de l’esclavage. au temps de la traite des noirs de Dominique Joly.
•	Un album romancé sur la vie d’un jeune nigérien pris dans les geôles de l’esclavage du 18ème siècle.
•	Deux graines de cacao d’Evelyne Brisou Fellen. La fuite d’un jeune garçon et la quête des ses origines.
•	Jaï de Paul Thiès. L’histoire de Jaï, qui vit en Inde, esclave depuis longtemps et qui pourtant vit au début du 21 èmesiècle.

•	Rêves amers de Maryse Condé.

Avec d’autres livres de la listes : 
Sur l’esclavage et le racisme : pour trois graines de cacao de E. Brisou-Pellen, trèfle d’or de J.-.F. Chabas

Pages d’un site où sont répertoriés de nombreux ouvrages sur le même thème :
http://www.ricochet-jeunes.org/arcparuthem.asp?them=Autobiographie

Autres pistes possibles :
Histoire : La guerre de Sécession – les lois racistes -le commerce triangulaire – la ségrégation  (raciale, puis par extension religieuse)
Mise en relation de certaines parties du texte et des articles de la « Convention des droits de l’homme »
Education civique : la différence à travers texte et reportage
Géographie : les pays et les trajets du commerce triangulaire – les implications économiques – les conséquences humaines.
Arts plastiques : jouer sur les noirs et blancs pour travailler soit le contraste, soit le volume.

		
Suggestions : Les chapitres 5 à 9 sont très durs par les thèmes abordés et les faits racontés (mort, racisme violent, accident…) nécessitent un accompagnement : débat, échanges de lecture à la fin de chacun des chapitres.

Liens Internet pour recherches complémentaires et approfondissements :

Notice d’ouvrage + difficulté de lecture
http://www.ac-toulouse.fr/lotec/tic/Publier/RefLitterature/page184.html

Couverture du livre
http://perso.wanadoo.fr/bibliotheque-ussel/site/quoideneuf/popup/leon.htm

Pistes pédagogiques autres :
http://apella.ac-limoges.fr/litterature/article.php3?id_article=154