Une entrée commune dans les activités d’expression : danse, acrosport, gymnastique rythmique publié le 12/07/2008  - mis à jour le 28/03/2014

  • Ce document propose une séquence complète de 9 séances pour préparer les élèves à un projet de création (danse, théâtre, mime, cirque, acrosport...). Il s’agit de découvrir en 3 étapes des situations-clefs pour l’enseignant, communes aux différentes activités de création, pour les cycles 2 et 3.
    9 séances pour entrer dans les activités d’expression (PDF de 156.2 ko)

    Vers le théâtre, le cirque, la danse sous toutes ses formes, le mime, l’acrosport...

  • L’ouvrage "Danse, gymnastique rythmique, acrosport" écrit par Anne-Marie Havage et Colette Catteau et édité par la Revue EPS, présente des outils pédagogiques permettant de construire un cycle d’apprentissage dans la compétence : "Concevoir et réaliser des actions à visées expressive, artistique, esthétique".
    La démarche proposée permet de faire évoluer les situations de création du cycle 1 au cycle 3, tout en respectant les enjeux propres à chaque activité artistique (y compris pour d’autres activités d’expression comme les arts du cirque, les danses traditionnelles...)

Deux documents à télécharger ci-dessous :

  • Une synthèse rapide de l’ouvrage
    Une approche commune aux activités d’expression (PDF de 152.7 ko)

    Synthèse de l’ouvrage "Danse, gymnastique rythmique, acrosport" présentant les enjeux de chaque activité et leurs points communs.

  • Une sélection de situations de création utilisée en formation d’enseignants
    Des situations d’expression (Word de 82 ko)

    La démarche proposée permet de faire évoluer l’activité de création des élèves en proposant quelques situations-clés : à 2, avec un objet, sur un trajet dans l’espace.

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