Unité de réussite analyse des médias : un tour d’horizon des différents médias publié le 15/01/2017

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La première année, nous avions traité de la caricature ; l’année suivante nous avons éliminé ce sujet pour pouvoir traiter du thème Les sites internet d’information

Période 5 bis

Séance 1 – Les différents sites d’informations
Exercices : Rallye web sur un sujet d’information permettant d’analyser la façon dont est abordé un même sujet.

Séance 2 - Les codes propres à l’écriture d’article sur des sites d’information
Exercice : Mise en commun des analyses précédentes et élaboration d’un tableau regroupant les codes propres aux sites internet d’information

Séance 3 - Collecte d’informations
Exercice : A partir de l’actualité définir les différentes informations que l’on souhaite traiter.

Séance 4 et 5 – Réalisation d’un article pour un site internet
Exercices : Réaliser un article sur un sujet défini lors de la séance précédente, en respectant les codes propres aux sites internet d’information et définir la ligne éditoriale du site fictif sur lequel apparaitrait l’article.

D’autres part, la plupart des établissements scolaires ont 6 semaines de cours entre chaque vacances scolaires, ce qui permet davantage de rencontres notamment concernant la radio : la visite d’un site de radio, voir la participation à une émission de radio. Pour la télévision de la même façon il est possible d’assister en direct à une émission de radio notamment le Quotidien de Yann Barthès ou encore la visite d’une télévision locale.

L’ensemble des séances est fait à partir de l’actualité du moment afin de relier les exercices à une réalité tangible et permettre aux élèves d’exercer pleinement leur citoyenneté et leur esprit critique.
Les travaux des élèves ont fait l’objet d’un blog mais aussi d’exposition au sein de l’établissement.

Points positifs :
  Développement de l’intérêt des élèves pour les médias, la lecture de journaux au sein de l‘établissement et les échanges autour des questions d’actualité.
  Développement de l’esprit critique de nos élèves,
  Réalisation en dehors des cours d’un fanzine qui montre combien la création de ce projet a développé l’intérêt pour les médias,
  Projet journal au sein d’un lycée par un groupe d’élève cette année qui montre les répercussions à long terme de ce type de projet.

Points négatifs :

Vous noterez que malheureusement comme nous l’avons précisé précédemment, ce cours a été créé en 2014, nous avons donc traversé deux années durant lesquelles la France a été touchée par des attentats ce qui a modifié grandement notre programmation et surtout ce qui a rendu caduc un certain nombre de rencontres avec des professionnels.