Le document présenté ici est le fruit d’une réflexion menée lors d’un stage établissement d’une durée de 2 jours qui s’est déroulé en février et mai 2009 dans mon établissement.

Nos constats de départ :

"Nous ne sommes pas satisfaits des productions de nos élèves", " trop de copier-coller sans réflexion", "certaines classes ne bénéficient pas d’activités de formation", "Nous n’avons pas tous les mêmes exigences" ...

Nous (documentaliste et environ 15 enseignants volontaires de différentes disciplines) sollicitons alors un stage établissement pour disposer d’un temps de travail en commun.

Nos objectifs :

se former, partager nos expériences, déterminer ensemble pour chaque niveau de classe des axes de travail et construire un "catalogue" d’activités modulables que nous considérons comme un minimum commun à mettre en œuvre de manière interdisciplinaire chaque année scolaire.

Les fiches présentées dans ce document ont été élaborées en petits groupes de travail puis discutées collectivement. Elles sont perfectibles bien sûr, nous pensons poursuivre ce travail après les premières expérimentations lors de la rentrée prochaine.

Organisation du stage :

1ère journée : matin : discussion, échange de pratiques, problèmes rencontrés - temps de formation / après-midi : choix des axes de travail à partir des propositions de la documentaliste, présentation d’une fiche vierge pour formaliser les activités de formation à composer + un exemple type.

Entre février et mai, il était proposé d’expérimenter certains conseils vus lors de la 1ère journée et de réunir des idées et matériaux pour la suite.

2ème journée : le matin : temps de mise en commun, retour d’expérience / après-midi : mise en forme des fiches d’activités réunies dans le document final.

Dernier temps : présentation de ce travail à l’ensemble de l’équipe enseignante de l’établissement en fin d’année scolaire.

Nous avons programmé une concertation début septembre pour organiser la mise en œuvre, élaborer un calendrier, répartition des activités ...

A suivre donc ...