Mettre en place un IDD
(2 profs minimum pour un projet)

	Méthodologie de travail en commun.

	1 / Etablir un calendrier de rencontre entre les professeurs concernés par le projet sur l’année. Ce calendrier permet le suivi de l’IDD et un travail d’équipe efficace.

Les temps fort du calendrier :
	La préparation prof de l’idd. (3 ou 4 rencontres)
	Pendant l’IDD (Rencontres pour suivre l’avancement du projet)
	L’évaluation de l’idd (Les points à modifiés)

Remarque : le calendrier peut se compléter d’une rencontre à l’autre.

	2 / Réfléchir à la démarche pédagogique dans les IDD. (ordre du jour de la première rencontre)
Comment m’y prendre pour préparer un IDD ? 

1.	Ancrer les sujets dans les programmes. Ceux-ci doivent être compris au sens large. Ils ne doivent pas être des carcans.

2.	Proposer des thèmes suffisamment larges : exemple le Moyen-Âge.

3.	Prévoir une présentation motivante et attractive de l’IDD aux élèves.

4.	Aider l’élève à passer d’un thème assez large à un sujet qui pose le problème à résoudre. Exemple, thème : l’eau du robinet, sujet : d’où vient-elle, où va-t-elle ?

5.	Programmer le travail en équipe au niveau de l’ensemble des IDD et pour chaque IDD.

6.	Réfléchir au rôle du CDI, éviter l’« overdose », impliquer le documentaliste comme « acteur » et non comme « instrument ».

7.	Réfléchir très tôt dans le déroulement de l’IDD à la production.

8.	Prévoir la valorisation de celle-ci.

9.	Envisager d’inclure le « savoir-être » dans l’évaluation.

10.	Éviter les projets ambitieux qui ne s’incluent pas dans le temps IDD.	

3 / Planifier le déroulement d’un IDD (démarche de projet IDD).
OBJECTIF : prévoir un IDD qui s’inclut dans les 12 semaines prévues pour leur déroulement.

DEROULEMENT

DE

L’IDD	PHASE 1	
La recherche et le choix des sujets :
–	questionnement sur les sujets que l’on peut traiter,
–	finalisation et but à atteindre : choix de la production,
–	exposer ou construire les critères d’évaluation,
–	questionner les modalités de travail,
–	former les groupes de travail.
	2 à 3 semaines	
	PHASE 2	
La recherche de l’information :
–	chercher et rassembler l’information,
–	exploiter et trier l’information,
–	organiser l’information en rapport avec le sujet de recherche.
	3 à 4 semaines	
	PHASE 3	
La préparation de la production :
–	préparer la production,
–	organiser l’information en fonction de la pro-duction attendue,
–	se préparer à la restitution de l’information (écrite, orale, visuelle …).
	3 à 4 semaines	
	PHASE 4	
La présentation et l’évaluation de la production : suivant les modalités et les critères retenus dans la phase 1. Un retour sur le bilan initial des compétences peut prendre place ici.
	2 à 3 semaines	
				
APRÈS

L’IDD	VALORISATION	
Utiliser différents vecteurs de valorisation : journal du collège, Cédérom, exposition, présentation aux élèves de 6ème, présentation aux parents …
	Suivant les disponibilités des établissements	
Exemple de démarche :