Bulletin académique du numérique n°1 publié le 26/11/2014

L’Entrée de l’École dans l’ère du numérique est désormais une réalité à laquelle nous nous confrontons quotidiennement. Non seulement par le discours porté par notre institution et relayé dans la presse, mais aussi - et surtout - par les usages des élèves qui grandissent dans un monde de plus en plus connecté.
L’École ne peut aujourd’hui, passer outre les changements induits : les savoirs sont partout, multiples et aisément accessibles. Constituent-ils pour autant de la connaissance ? Permettront-ils à nos élèves de mieux réussir et de se forger une conscience citoyenne ?

Les progrès des équipements et leur démocratisation ne constituent pas, en soi, un progrès, si l’on n’y met pas du sens et s’ils sont dépourvus des valeurs de l’École de la République. La technique doit être un adjuvant aux apprentissages et ne peut s’y substituer. A ce titre, l’École doit se réinventer, se recentrer sur l’expertise de ses enseignants et sur la pédagogie. L’introduction et l’usage, dans les classes, de nouveau matériel et de ressources numériques sont à percevoir comme des leviers de transformation des pratiques pédagogiques, de nos gestes professionnels, pour permettre à nos élèves de mieux apprendre, de mieux comprendre.
Cette préoccupation s’inscrit pleinement dans la Refondation de l’école, qui n’a d’autre but que de nous inviter à prendre en compte les évolutions rapides du monde qui nous environne : nos élèves exerceront des métiers qui, pour beaucoup, n’existent pas encore, dans des secteurs économiques en devenir. Nous avons, de notre côté, l’obligation de stimuler leur créativité et de les accompagner vers la réussite.

Les Délégations Académiques au Numérique Éducatif, depuis leur récente création, sont présentes auprès des enseignants pour faciliter la prise en main des outils numériques et en développer les usages pédagogiques. Outre un site internet qui paraîtra dans un futur très proche, ce Bulletin Académique du Numérique a pour objectif de diffuser l’actualité du numérique dans l’Académie. Je souhaite qu’il puisse offrir à chacun une vision plus globale des chantiers sur lesquels nous travaillons et, le cas échéant, des pistes de travaux à mener au bénéfice de nos élèves.